經濟發(fā)展可持續(xù)化

　　知識經濟重視經濟發(fā)展的環(huán)境效益和生態(tài)效益，因此采取的是可持續(xù)化的、從長遠觀點有利于人類的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　世界經濟全球化

　　高新技術的發(fā)展，縮小了空間、時間的距離，為世界經濟全球化創(chuàng)造物質條件。

　　全球經濟的概念不僅指有形商品、資本的流通，更重要的是知識、信息的流通。

　　以知識產權轉讓、許可為主要形式的無形商品貿易大大發(fā)展。

　　各國綜合國力的競爭在很大程度上轉化為人才、知識、信息的競爭，集中表現(xiàn)為知識產權的競爭。全球化的經濟與知權產權保護密切聯(lián)為一體。

　　企業(yè)發(fā)展虛擬化

　　知識經濟時代，企業(yè)發(fā)展主要是靠關鍵技術、品牌和銷售渠道，通過許可 、轉讓方式 ，把生產委托給關聯(lián)企業(yè)或合作企業(yè)，充分利用已有的廠房、設備職工來實現(xiàn)的。

　　人均收入差距擴大

　　這是指發(fā)達國家與發(fā)展中國家，發(fā)達地區(qū)與落后地區(qū)之間而言，是知識經濟帶來的負面效應之一。這也是在知識經濟時代，必須掌握第一流知識和信息，占領經濟制高點的重要性、緊迫性所在之處。

　　時代意義

　　人們在強調知識經濟這一概念時，主要是區(qū)別于物質、資本在生產中起主導作用的物質經濟和資本經濟而言的。與依靠物資和資本等這樣一些生產要素投入的經濟增長相區(qū)別，現(xiàn)代經濟的增長則越來越依賴于其中的知識含量的增長。知識在現(xiàn)代社會價值的創(chuàng)造中其功效已遠遠高于人、財、物這些傳統(tǒng)的生產要素，成為所有創(chuàng)造價值要素中最基本的要素。因此知識經濟的提法可以說正是針對知識在現(xiàn)代社會價值創(chuàng)造中的基礎性作用而言的。但不能由此就認為知識經濟僅僅是區(qū)別于所謂的物質經濟或資本經濟。

　　其一，人類經濟時代的劃分有自然經濟、工業(yè)經濟，但沒有物質經濟或資本經濟的提法。

　　其二，一個經濟時代的劃分重要的不是生產什么而是用什么生產，這里包含一個重大的區(qū)別，即一定社會的主導生產工具及由此形成的產業(yè)，這顯然不是物質經濟或資本經濟所能反映的。而知識經濟不但從知識在生產中的核心作用表明自身的存在，更重要的是以信息產業(yè)為代表的主導經濟增長的知識性產業(yè)已經形成。對此美國經濟學家羅默提出，要求在計算經濟增長時，必須把知識列入生產要素函數(shù)中。因此OECD定義知識經濟即以知識為基礎的經濟，正是揭示了知識對現(xiàn)代經濟增長的基礎性作用，并準確地反映了知識經濟的現(xiàn)實。所以，我們從經濟時代的角度來認識知識經濟，才能切實地反映社會財富創(chuàng)造形式的歷史性變化和人類社會已進入一種嶄新的生產方式這一偉大現(xiàn)實。知識經濟是繼自然經濟、工業(yè)經濟在人類財富創(chuàng)造形式上的嶄新時代。我們稱之為知識經濟的，就必須使這種稱謂有相應的經濟學理論基礎。這需要一個切入點，這個切入點顯然不是報刊上所反映出的一些旨在映證知識經濟的提法，而應是論證知識經濟何以可能的理論基礎，這才是問題的核心。

　　知識經濟的分類

　　1、從研究的范圍來看：宏觀經濟學、中觀經濟學、微觀經濟學。

　　2、從歷史發(fā)展來看：家庭經濟學、政治經濟學。

　　3、從政府參與經濟發(fā)展的方式看：市場經濟、計劃經濟。

　　4、從經濟的主體來看：政府經濟(又稱公共經濟或公共部門經濟)、非政府經濟(包括企業(yè)經濟等)。

　　5、從經濟的研究對象來看：金融經濟學、產業(yè)經濟學等等。
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