《月下槳聲》是小學五年級的一篇課文。下面是學習啦小編為大家收集整理的月下槳聲的優(yōu)秀教學設計，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　月下槳聲教學設計一

　　教學目標：

　　1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。

　　2、概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。

　　3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。

　　教學重點：

　　概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。

　　教學難點：

　　畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　今天我們學習第18課，請同學們齊讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1.讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事?

　　2.檢查字詞

　　吆喝　　狗吠　　鯽魚　　撥浪鼓　　千絲萬縷　　青山綠水

　　(1)讀輕聲，注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。

　　(2)能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎?

　　(3)青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀?這樣的描寫環(huán)境的詞語還能說出來嗎

　　3.抓事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說文章講了一件什么事?

　　三、讀課文，分段

　　讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過?試著給課文分段。

　　四、讀課文，初步了解小女孩的品行

　　1.讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象?

　　2.我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么?就用這個方法我們進一步了解小女孩。

　　五、自學、小組合作學習文章第二段

　　1.默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。

　　2.小組合作交流自己的感受。

　　六、全班交流

　　1.當小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情?同桌分角色讀出小女孩的心情。

　　2.從中你感受到這是一位怎樣的孩子?讓我們再來感受小女孩的誠實。師生分角色讀課文。

　　3.出示句子：

　　我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去.

　　(1)讀這句話與書中有什么不同嗎?

　　(2)你覺得的哪句話好，為什么?

　　出示：

　　我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出(緊緊埋在)腰間的一個布包，(十分復雜)地打開它，又(十分復雜)地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去.

　　(1)括號中的這些詞語讓你感受到了什么?

　　(2)小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做?

　　(3)小女孩是個怎樣的孩子?帶著你對她的贊嘆再讀這句話。

　　4.看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么?

　　七、學習第三段

　　1.小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩?

　　2.讀出我的失望。

　　出示：

　　但那些船上沒有一點紅。

　　3.我想念小女孩，我還想念什么?

　　4.學完文章，你此時有什么感受?說一說。

　　月下槳聲教學設計二

　　教學目標：

　　1.認識“吠、裸、鯽、撩、襟”等五個會認字，理解并積累“千絲萬縷”“一言不發(fā)”“青山綠水”等詞語。

　　2.把握課文主要內(nèi)容，深入體會姐弟倆勤勞、純樸而誠實的高貴品質(zhì)。

　　3.從小女孩的神態(tài)、外貌、動作、語言等描寫中體會人物性格特點。

　　重點難點：

　　1.引導學生把握課文的主要內(nèi)容，感受女主人公淳樸、誠實的美好心靈。

　　2.指導學生體會人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫，對表現(xiàn)人物特點有什么作用。

　　教具準備：本課生字詞語卡片。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、提示課題，導入新課。

　　1.談話引入：同學們，假如你買東西發(fā)現(xiàn)售貨員多找錢給你的時候，你會怎么做?今天我們要學習的《月下槳聲》中的小女孩也許給了我們很好的答案。

　　2.讀課題，提問：讀了文章題目你想知道什么?

　　二、合作探究，重點理解。

　　1.自由朗讀課文，帶著問題把課文讀通順，注意讀準“吠、裸、鯽、撩、襟”。

　　(1)出示生字卡片，指讀“吠、裸、鯽、撩、襟”，并讓學生說說哪個生字最難記，你是怎樣記住的?

　　(2)本文主要講了一件什么事?

　　2、小女孩給你留下了怎樣的印象?

　　三、讀課文，感悟?qū)懛ā?/p>

　　1、讀一讀。指導朗讀描寫小女孩語言、動作、神態(tài)、外貌等語句，深入體會小女孩的性格特點。

　　2、文章結(jié)尾說，“我也不明白，是何處的槳聲悠悠飄落到我家的墻根。”你對這句話有什么理解?

　　四、總結(jié)

　　學習了這篇課文，你有什么收獲，什么感受?

　　五、布置作業(yè)

　　抄寫自己喜歡的詞語和句子。

　　板書 “我”：雨后初遇——購魚

　　誠實淳樸 小女孩：送魚——退錢——留蔥