怎樣做一個優(yōu)秀的班主任(2)
怎樣做一個優(yōu)秀的班主任
做一個優(yōu)秀的班主任的方法(三)
一，優(yōu)秀的班主任要忠誠黨的教育事業(yè)，尊重愛護學生，教育學生愛黨、愛人民、愛祖國。
我的小學、中學是伴隨著““”十年”度過的，高中畢業(yè)就下鄉(xiāng)了?？上攵?，我們的知識有多貧乏。全國恢復了高考制度后，我從農(nóng)村考學回來，上了師范，畢生后當了教師。
也許是我的學生生涯很艱辛，所以，當我走上教學崗位后，我就深感責任重大。我不愿我們的后代走我們的老路。他們是跨世紀的一代新人，應擔負起讓祖國強大昌盛的歷史重任。這就需要我們教育工作者忠誠黨的教育事業(yè)，滿腔熱情地工作，為祖國培養(yǎng)人才，培養(yǎng)接班人。
我從走上工作崗位的那天起，就牢牢記著一位教育家的名言，“教育成功的秘密在于尊重學生。”因此，我總以知心朋友的身份和學生相處，從不擺老師的架子，和學生一起學習，一起談論，一起娛樂，師生關系十分融洽。
我注重對學生進行深入細致的思想工作。人們常說，學習不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危險品。為了培養(yǎng)學生成才，先要培養(yǎng)學生成人，成為一個熱愛黨、熱愛人民、熱愛祖國的有崇高理想的優(yōu)秀青年。
我注意對學生進行思想教育，像教育家馬卡連柯說的那樣“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。”常利用主題班會，如《我的理想》、《讓青春放光華》、《發(fā)揚雷鋒精神》、《祖國在我心中》、《抗洪英雄贊》、《我最崇拜的人》、《慶賀黨的生日》、《我愛你中國》等，針對不同時期的特點，讓學生進行思考、討論。同學們積極發(fā)言，暢所欲言，表達了自己對黨、對人民、對祖國的熱愛之情，個個揚起理想的風帆，準備勇敢地去乘風破浪，為祖國美好的明天而發(fā)奮努力學習。
二，優(yōu)秀的班主任要會培養(yǎng)學生良好的學習習慣，給以學習方法的指導;使他們懂得珍惜時間，尊重老師的工作成果。
好的學習習慣和學習方法，會使學生受益終身。這首先有一個前提，就是要加強紀律教育。因為紀律是學習的保證。我要求學生向英雄人物邱少云學習，為了祖國的利益，不怕犧牲自己的生命，以鐵的紀律換來了最后的勝利。對不守紀律的學生要反復耐心地講道理，使他們認識到紀律的重要性。
為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我注重“一日常規(guī)”的落實：早上起來背背語文課的經(jīng)典篇章、背背英語單詞;上下午的課，都要按照各科老師的要求，課前做好預習，課堂認真聽講，做好筆記，課下復習，如有不懂的問題要及時請教老師，或問學習比自己好的同學;晚上在家要自覺晚自習，把一天學過的內(nèi)容再回顧一下，然后進行新課的預習，遇到難題打個問號，以便第二天聽課時得到解答。
為了調(diào)動學生的學習積極性，我在班上樹立學習標兵。每次考試成績優(yōu)秀的學生都是大家學習的榜樣。有的學生各科成績都好，我就把他們樹為學習標兵和學習尖子;有的學生是在單科方面成績好，我也給以贊揚。同時利用班會時間，召開“學習經(jīng)驗交流會”，讓標兵、尖子及單科成績優(yōu)秀者介紹他們的學習方法及感受，讓大家借鑒。另外還在班級開展“一幫一”活動，造成“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。所有這樣做的目的是為了鼓勵尖子，帶動中間，促進后進，以利于全班整體成績的提高。
紀律的好壞，聽課情緒的好壞，學習成績的好壞，這都直接與課任老師有關。因此，我注意溝通師生之間的感情，起一個橋梁作用。為了教育學生，我主動跟班聽課，把教我們班課的老師的課都聽聽，然后把各位老師的講課特點和豐富的教學經(jīng)驗以及自己的聽課感受都講給學生。特別是對一些帶病堅持工作的老師，給以高度贊美。我讓學生認識到老師的平凡與可敬之處;認識到教師確實就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人這種犧牲精神。讓學生尊敬老師、守紀律，配合老師上好每一節(jié)課，并從各位老師處學習掌握好的學習方法，以利于提高自己的各科成績。我又及時召開了《尊師重教》的主題班會，讓學生認識到從師的重要性，要用實際行動回報老師辛勤的汗水和心血，不能讓老師的汗水和心血白流白灑。還讓學生認識到守紀律，認真聽講，虛心求教就是尊敬老師;考出優(yōu)異成績，最終成才就是對老師最好的報答。而且尊敬老師也是一個人修養(yǎng)高低及做人準則的問題。要把教自己的老師都看作是最好的老師，這樣才會與老師加深感情，并努力學好每一科，將來才能成為祖國的有用人才。
三，優(yōu)秀的班主任要注重培養(yǎng)班干部，在班級設立“競賽欄”，對學生進行全方位教育。
要帶好一個班級，關鍵在帶頭人。班干部作為班主任的得力助手，在班上起著決定作用。我注重培養(yǎng)班干部的工作能力，除在班上樹立他們的威信外，經(jīng)常在下面指導他們工作。每月按時召開班干部會議，總結前一段的工作，布置下一步的工作任務。班干部是競選加投票選舉出來的，班級組織機構健全，班干部分工明確，盡力發(fā)揮每一個班干部的潛能，給他們提供施展才能的機會，讓他們在班級中起表率作用。
為了樹立良好的班級形象，盡快提高學習成績，我在班級設立了“競賽欄”，讓學生比思想、比學習、比紀律、比衛(wèi)生、比文體。以組為單位，每周一評比，每月一總結，分別評出優(yōu)秀組，優(yōu)秀個人，優(yōu)秀班干部。讓學生都有比學趕幫超的勁頭，以便鼓勵先進，及時批評糾正不良傾向，使良好的班風迅速形成。
一個好的班級，不僅要班風正，學風濃，而且在衛(wèi)生、文體方面也應到位，領先。
我經(jīng)常教育學生，在輪到自己組做衛(wèi)生值日時，每個人都要認真做好。無論是教室、走廊還是清潔區(qū)，都要打掃干凈，就像我們每個人天天要洗臉一樣，對自己負責，也要對同學和學校負責。美的環(huán)境可以給我們帶來身心愉悅，提供良好的空間，更加促進學生的學習。
體育課是大多數(shù)學生喜歡上的課，但也有部分學生不注重鍛煉，甚至有的裝病不上體育課，怕累怕吃苦。對此，我及時做學生的思想工作，讓他們認識到：如果一個人沒有一個好的身體，將來怎樣為國家做貢獻?身體是革命的本錢。
做一個優(yōu)秀的班主任的方法(四)
一、心平氣和地對待每一件事，每一個孩子
在我的辦公桌玻璃板下，一直壓著這么一張“教師心語”的紙：我們要學會不輕易生氣，并且寬容地對待孩子們，和孩子們交流，您不妨身體低一點，聲音小一點，距離近一點，道理淺一點。教師應該是語言的巨人，更要是行動的巨人。每當我為班級的事心煩氣躁時，讀讀上面的話，總能使我的心緒變得較為平穩(wěn)，開始比較理智地處理一些突發(fā)的事，而只要心情靜下來，再去審視學生所犯的錯誤，其實就是那么簡單。在與學生的溝通中，一些誤會和不快很快就煙消云散了。我班有位后進生叫王海波，爸爸長期在外務工，顧不上家，海波的教育就全靠他媽媽了。媽媽一邊打工，一邊還要管他的學習，非常辛苦。海波生性頑劣，性格暴躁，以自我為中心，在班里我行我素，經(jīng)常作業(yè)拖拉或是不做，對老師的批評教育充滿了厭惡，眼睛里時常流露出不滿和憎恨。上課時，總是做一些與課內(nèi)無關的事。下課時，惹是生非。長時間的懶惰，造成他學習越來越差，班內(nèi)的其他學生也不太愿意和他在一起玩，覺得他很粗暴，媽媽對孩子也是束手無策，苦不堪言。就是這樣的一個學生，和他講道理似乎行不通，你對他越是嚴厲，反叛心理就越嚴重，他索性來個魚死網(wǎng)破，置之不理。作為班主任，難道就任由他這樣下去嗎?放棄一個孩子，就等于給家庭制造一個悲劇;海波只不過是一個五年級的學生，他今后的路還長著哩。一個教師的責任感使我下定決心，一定要將這個孩子加以轉變。泰戈爾有句名言：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。是呀，如果一心想怎樣管制孩子，怎樣要求孩子，這種教育從起點上就是失敗的。如果換一種方式，一種輕柔的舉動，一個反其道而行之的榜樣力量，不露痕跡的一個暗示引導，多忍耐，多寬容，多以自己的行動影響他，比空洞的說教，或是懲罰會有更大的效果。一次‘口語交際’課，我和同學們暢談‘朋友’這個話題，大家受到啟發(fā)，都紛紛表示要忘掉不滿和不開心，多寬容一些，與同學們和睦相處，快樂生活。這時，李小明站起來說：“其實王海波也是我們的一份子，我們應該幫助他，改正缺點……”小明發(fā)言后，下面的同學也開始議論紛紛，我開始留意王海波，只見他低著頭，睫毛不停地閃動，嘴巴閉得緊緊的。對于同學說的話，他一反常態(tài)，沒有站起來大反大叫。忽然一絲靈光閃過，我用一種非常平和的語氣說：“每個人都需要友誼，友誼會使人改變一切，讓我們都來做王海波的朋友，相信他會成為一個人人都喜歡的王海波”，海波慢慢地把頭抬起來，眼睛里似乎閃著淚光。接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)他有所改變了，別人書包掉下來，他會拾起來放好，別人沒有筆了，他會借給別人，同學們也會借給他需要的東西，又過一段時間，我覺得他上課認真多了，能夠舉手發(fā)表自己的意見了。作業(yè)在老師和媽媽的督促下，基本上能夠完成了。從此，我不再對他采取簡單而無效的說教，而是用自己的言行慢慢去影響他。事實證明;只要班主任老師心平氣和地對待班里的每一件事，每一個孩子，多寬容，少責備，冷處理，熱心腸，一定能搞好班務工作，建立一個和諧班級，溫暖集體。
二，尊重學生，與學生平等相處
作為班主任，我認為首先要尊重學生，與學生平等相處，擯棄師道尊嚴的舊思想束縛，與其建立一種新型的師生關系。
新型的師生關系，指師生雙方在教育中的地位是平等的，雙方都具有完整的個性，在教育活動中，師生雙方誰也不能控制，操縱誰，或者強行把自己的意志強加于對方，而應當是平等的，朋友式的，而不是‘居高臨下’的，應當是民主的，和諧的，而不是‘專制’的。多年前，正因為我沒有擺正師生關系，而發(fā)生了種種不愉快的事情，思之，可笑并后悔。那是一次課間休息，同學們邀我一起打沙包，學生們興高采烈地在圈內(nèi)跑動著，我在圈外打著，一失手，沙包打在一個女生的臉上，那女生用手捂著臉，蹲在地上哭起來了，我順口說了句“咋這么嬌氣，一個沙包碰一下能有多疼”，接著我讓兩個學生把她扶到圈外，自己又同學生們玩了起來。事有湊巧，當我在圈內(nèi)跑動時，一個學生把沙包直打在我的鼻梁上，酸疼酸疼的，眼淚都快流出來了。學生們一見老師這副狼狽樣兒，善意地哄笑起來。我覺得很沒面子，威信受到了損害，火來了：“你眼睛瞎了，咋往臉上打”，老師一翻臉，學生都楞住了，那個打沙包的學生更是不知怎樣才好，我一甩手走了，走不遠，聽到一個學生在背后議論說：“老師不公平，打疼別人說人家嬌氣，打疼自己就發(fā)火，訓人，哼，以后再不跟他玩了”，果然，從此之后，每逢課外活動時，只要我在場，學生們總是往后躲，即便勉強一起玩，也是拘拘束束的，誰也玩不痛快。后來，我認真反思，這樣總結自己的教訓：我后悔極了，這件事給我敲了一個警鐘，使我深深地感到，和學生在一起，不能以老師自居，擺老師架子，高學生一等，別張口就訓人，別動不動就發(fā)火，應該把自己看做是集體的一員，把整個身心溶進學生中去，和他們平等相處。只有這樣，才能受到他們的歡迎，得到他們的愛戴。
三，投桃報李，共享愛的溫暖
愛滿天下，沒有愛便沒有教育，愛學生是教師的天職。從事教師職業(yè)要達到的起碼要求就是愛教育事業(yè)，愛服務對象，愛學生，換言之，要吃教師這碗飯，就要愛教育，就要愛學生。作為教師就應該對學生說‘要我不愛不容易’而作為班主任，一個大家庭的戶主，要付出更多的關愛，去呵護，照管家庭的每一個成員。待學生要像家長待孩子一樣，兼嚴父與慈母于一身，與學生彼此信賴，建立深厚的情感。
那么，教師的愛，應該體現(xiàn)在哪些方面呢?第一，生活上的關心和照顧。而今，大批農(nóng)民不斷涌向外地打工，孩子在家由爺爺，奶奶看管，這些留守兒童，在生活上多么需要老師的愛撫和關照啊。前幾年，春夏之交，腮腺炎，手足口病流行，甲型流感肆虐。我深感作為班主任，責任重大，決不能掉以輕心，麻痹大意，經(jīng)常教育學生注意身體健康，養(yǎng)成鍛煉身體，講究衛(wèi)生的良好習慣。每天早晨一到校，首先進行晨檢，消毒，掌握發(fā)病情況，及時與家長進行溝通。留守兒童陳志強兩次發(fā)燒，頭暈惡心，我都小心翼翼地將他扶上電動車，護送回家。囑咐他盡快治療，按時服藥。并與其在上海打工的父母取得聯(lián)系，以便讓孩子得到親人的安慰。他的奶奶連聲稱謝，感激不盡。郭雷雨因課間玩耍，不慎跌傷，頭破血流，我聞訊后第一時間趕到現(xiàn)場，背他到附近醫(yī)院治療，守候，護理。然后通知家長，他爸爸看到傷口處理得很好，非常滿意，無比激動。不停地說：“王老師，謝謝您!謝謝!”，盡管如此，我這個當班主任的心里也不是個滋味，深感內(nèi)疚與自責。第二，給知識，給智慧，給能力。每一個學生都是家庭的希望，國家的未來。學生到學校是來學習的，能不能讓他們真正學到東西，這是老師對學生是不是愛護的重要標志。所以，我精心備課，認真教學，毫不松懈地抓好教學質(zhì)量，鼓勵孩子們樹立遠大的理想，勤奮刻苦，努力學習。使每個學生在知識，智慧，能力等多方面，都得到充實，提高和發(fā)展。這也是一個教師能給予學生的最大的愛。第三，幫助學生樹立健康意識。如果把老師的愛比作清泉，那么，這泉水應該傾注在學生的心田里，滋潤他們健康成長。培養(yǎng)他們健康的意識，高尚的情操，規(guī)范的道德品質(zhì)。‘愛是相互的’，孩子們也懂得投桃報李的道理，老師給予學生諸多的關愛，學生也會看在眼里，記在心上，倍加感恩的。他們一個個，一批批畢業(yè)了，升入了理想的中學，與老師促膝交談，依依惜別?？擅糠杲處煿?jié)，元旦節(jié)，孩子們都三個一群，五個一簇地送來了鮮花與賀卡，一張張可愛的小臉兒露出幸福與甜美的笑容，我也無比的高興與激動。我生日那天，孩子們手捧鮮花，齊聚家中，喜氣盈盈，熱鬧非凡，一進門就齊聲高喊‘祝老師生日快樂、’并端出了鮮美的蛋糕讓我品嘗。那一天，是我有生以來最開心，最幸福的一天，每每回想起來，內(nèi)心總是洋溢著無限的作為班主任老師的欣慰與自豪。
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