怎么才能讓孩子主動愛上學習

時間：2017-11-02 08:51:36 欣怡1112由分享

　　每個家長都希望自己的孩子學習好，但是學習好是有條件的，條件之一就是孩子的學習是主動的。那么怎么才能讓孩子主動愛上學習呢?以下是學習啦小編分享給大家的讓孩子主動學習的方法，希望可以幫到你!

　　讓孩子主動學習的方法

　　1.注重循序漸進，一點一滴養(yǎng)成。

　　有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來。

　　由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閑讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，這是沒有必要的。孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習進程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜于孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。

　　2.注重營造寬松、寧靜的環(huán)境。

　　嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時守在一旁，孩子稍稍做錯了一點就厲聲訓斥，這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

　　3.不要包辦代替，讓孩子主動安排學習。

　　家長要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。

　　家長要多用啟發(fā)的方式來指導孩子，千萬不要包辦代替。不要全權為孩子操持，要鼓勵孩子自己進行學習安排，分析自己的學習狀況，積極思考，在生活中也可以和孩子經常進行討論、探討，讓孩子去感悟、領會、理解、掌握。比如，家長可以說：“你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動性，學著自己安排學習。

　　4.陪伴孩子學習，做好榜樣

　　孩子的成長離不開父母的陪伴，父母的一言一行都在影響著孩子。父母在孩子學習的過程中，拿本書在旁邊陪著孩子學習，能成為孩子學習的榜樣，孩子就會認真學習。

　　父母陪孩子學習，也能夠給孩子營造好的學習環(huán)境。在學校里，孩子學習有老師和同學的陪伴，在家里如果突然沒有了學習的同伴，很容易失去對學習的興趣。

　　5.對孩子的每一點進步及時給予表揚和鼓勵，使孩子享受到成功感。

　　家長要明確，孩子的學習態(tài)度由被動轉向主動，需要一個過程。比如，今天主動學習20分鐘，明天主動學習半小時，家長就要看到孩子的進步，如果后天他又回到學習20分鐘，家長也不應該指責孩子意志不堅定、說話不算數(shù)，這些“帽子”對孩子的傷害很大。孩子在行為上出現(xiàn)反復是非常正常的，只要發(fā)現(xiàn)孩子有一點進步，家長就應該表揚，即使出現(xiàn)波動和迂回，也不要譴責孩子，因為這也是孩子進步的過程。

　　讓孩子主動學習的建議

　　不再催孩子

　　被催促說明不被信任。如果我們剛進辦公室，領導就說：“xx，今天的任務要完成哦。”我們可能會想：這不是肯定的嗎?當我們正在打開電腦，領導又說：“xx，抓緊時間，別磨蹭。”此時，我們會是什么感受?當我們起身準備去倒杯水，領導再次說：“怎么?還沒開始工作?”相信我們這一天都很難有好心情，更不會積極主動、熱情投入地去工作。

　　因為，我們的情緒在領導的催促聲中發(fā)生了變化，他越重視的事情，我們反而越排斥。雖然排斥，但又不能不去做，于是開始應付工作。久而久之，我們就成了領導眼中“工作沒有積極性”的員工。

　　同理，孩子也是一樣的，我們的催促引發(fā)了他的反感情緒，我們越催他做什么，他就越不愿意做什么。所以，想讓孩子主動學習，就不要沒完沒了地催他了。

　　增強孩子的學習責任感

　　我們可能會擔心：孩子本來就不主動學習，再不催，那他還學習嗎?在我們不催促的情況下不會學習的孩子，要么是不知道不完成作業(yè)會被老師批評，要么是已經習慣了被老師批評。如果是前者，我們就要告訴他不完成作業(yè)的后果，讓他自己選擇，只要有一點自尊心的孩子，都會趕快完成學習任務。如果孩子屬于后者，我們再怎么催，恐怕也沒有用了。

　　所以，我們與其催他學習，不如幫助他增強學習的責任感，讓他對學習有所重視。我們可以告訴他：“學習是你的任務，也是你的責任，就和爸爸媽媽有工作任務一樣，每個人都有自己的責任要承擔，別人代替不了你。每天的學習任務早晚都要完成，抓緊時間早早完成，余下的時間就可以休息和玩耍。如果爸爸媽媽平時完不成工作任務，周末就要加班，就會很累，也沒有辦法陪你。所以，我們都要學會為自己負責。”

　　當孩子聽了這段話之后，就知道他該怎么去做了，這比“催”的作用大很多。

　　允許孩子自己安排學習時間

　　3年級的李朵每天回家不主動寫作業(yè)，不等到媽媽催，她就不動彈。似乎媽媽的催促聲成了她開始寫作業(yè)的號令。

　　但是，有一天，媽媽一改常態(tài)，對她說：“學習是你自己的事情，從今天起你自己安排學習時間，保證完成每天的學習任務，10：00之前睡覺，最遲不能超過10：30。”

　　李朵一聽，興奮地說：“媽媽，真的嗎?”

　　“當然。”媽媽肯定地回答。

　　于是，李朵回到自己的房間，找出一張紙就開始制作學習時刻表。之后的每一天，她都會按自己規(guī)定的時間學習，當然有時也會偷懶，但學習的主動性在穩(wěn)步提高。

　　孩子隨著年齡的增長，自我意識會逐漸增強。當我們把他的自我管理權還給他的時候，他會很好地利用。所以，我們不妨讓孩子自己安排時間，如果孩子安排的合理，我們就給予肯定，如果不合理，我們就提供協(xié)助。這樣，孩子會因獲得自主權而更加主動地學習。

　　讓孩子主動學習的注意事項

　　1.老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。一旦離開家長，就不知道什么時候該做什么事情。

　　適當?shù)奶嵝?、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。

　　比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學習要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)了，不要玩了!”這就使孩子沒有了主動，還可能產生逆反心理。

　　2.督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。

　　在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子絕不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜的氛圍，影響學習。家長要學會長話短說，不必要的話不說。

　　3.培養(yǎng)良好的習慣也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。

　　養(yǎng)成習慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起來!快點，快點!”孩子就越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到。”不許拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到發(fā)展。

　　總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展，不少孩子學習差、習慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性造成的。