少兒怎樣學(xué)英語(yǔ)最好有哪些方法
少兒怎樣學(xué)英語(yǔ)最好有哪些方法
作為家長(zhǎng)和老師，都很關(guān)注怎樣提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，讓孩子學(xué)好英語(yǔ)。為了幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的少兒學(xué)英語(yǔ)最好的方法，希望可以幫到你!
少兒學(xué)英語(yǔ)最好的方法
在孩子們還很小的時(shí)候，幼兒園，小學(xué)，就已經(jīng)開(kāi)始普及英語(yǔ)課程了，雙語(yǔ)教學(xué)也成為現(xiàn)在教學(xué)的一種主流趨勢(shì)。想讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)，背課文其實(shí)是一個(gè)很有效的方法。背課文聽(tīng)起來(lái)很可怕，每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過(guò)。不過(guò)不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語(yǔ)最好的方法之一，特別是對(duì)于少年兒童更是如此。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)其樂(lè)無(wú)窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí)。
先說(shuō)說(shuō)背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它在實(shí)際使用時(shí)的用法、搭配和其它語(yǔ)氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合。由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語(yǔ)言單位，像單詞、語(yǔ)法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。
其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于孩子形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語(yǔ)流、語(yǔ)速，迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
另外一點(diǎn)也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，很難接觸到純正的英語(yǔ);并且如果想實(shí)踐英語(yǔ)的交流，必須具備一定的水平和交流對(duì)象，這些都不太容易具備。如果有條件的話(huà)報(bào)一個(gè)外教一對(duì)一班也是不錯(cuò)的。背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語(yǔ)言環(huán)境、純正豐富的語(yǔ)言資料，彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來(lái)，更會(huì)讓孩子得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大樂(lè)趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。
教少兒學(xué)英語(yǔ)的建議
符合孩子的程度
要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。
選擇好玩的教材
要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺(jué)得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣當(dāng)然不想接觸。
貼近生活主題
要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車(chē)子，就選擇有車(chē)子的教材;假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類(lèi)推。
主題要鮮明
如果是有聲音的話(huà)，不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的，CD的背景畫(huà)面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽(tīng)或看的重點(diǎn)。
避免雷同
家長(zhǎng)不要買(mǎi)太大套的書(shū)，孩子是很善變的，錯(cuò)過(guò)了興趣的時(shí)間，就不想去碰了。專(zhuān)家建議家長(zhǎng)，盡量買(mǎi)單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的讓孩子進(jìn)入學(xué)英語(yǔ)狀態(tài)，慢慢提高。
幼兒學(xué)英語(yǔ)的幾點(diǎn)意見(jiàn)
一、學(xué)英語(yǔ)的目的在于運(yùn)用，但目前許多幼兒園教孩子學(xué)英語(yǔ)的目的并不明確。只是教孩子幾個(gè)英語(yǔ)單詞 或?qū)W幾句英語(yǔ)就算了，有的以此趕時(shí)髦，或者以教孩子學(xué)英語(yǔ)來(lái)迎合家長(zhǎng)的心理，吸引招生，增加收入。至于 孩子學(xué)了英語(yǔ)能否運(yùn)用就不管了。
二、幼兒學(xué)英語(yǔ)必須有學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言都是在相應(yīng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展的。
(一)英語(yǔ)教師必須發(fā)音正確，教法得當(dāng)。但目前，有的幼兒園雖費(fèi)了很大力氣聘請(qǐng)中小學(xué)或大學(xué)的英語(yǔ) 教師，甚至高薪聘請(qǐng)外籍教師來(lái)教英語(yǔ)，但大多數(shù)不是發(fā)音不正確，就是教法不適合幼兒年齡特點(diǎn)，教得機(jī)械 生硬。即使在幼兒師范學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，由幼師畢業(yè)生兼教英語(yǔ)，也難以保證發(fā)音正確。更何況，目前幼師畢 業(yè)生能勝任英語(yǔ)教學(xué)的為數(shù)不多。
(二)目前大多數(shù)幼兒園都沒(méi)有運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交往的環(huán)境，幼兒回家也很少有運(yùn)用英語(yǔ)交往的機(jī)會(huì)。這樣 ，幼兒學(xué)了英語(yǔ)不能運(yùn)用和交往，就很容易遺忘。
三、幼兒學(xué)英語(yǔ)必須有連續(xù)性，就是說(shuō)，孩子在幼兒園學(xué)了英語(yǔ)，上小學(xué)后能繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)。但目前，大多 數(shù)小學(xué)是不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的，只有少數(shù)城市小學(xué)到三年級(jí)時(shí)才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，并且是從頭學(xué)起的。如果孩子在幼兒 園學(xué)了英語(yǔ)，上小學(xué)后就不學(xué)了，與小學(xué)不銜接，那么就會(huì)等于白學(xué)。而且，如果幼兒在幼兒園所學(xué)的英語(yǔ)發(fā) 音不正確，反而會(huì)造成小學(xué)教英語(yǔ)的困難。
因此，我認(rèn)為，在幼兒園沒(méi)有具備上述條件的情況下，還是不教幼兒學(xué)英語(yǔ)為好。否則，對(duì)孩子今后學(xué)習(xí) 英語(yǔ)有害無(wú)益。當(dāng)然，在具備上述條件的情況下，教孩子學(xué)英語(yǔ)是可以考慮的。
最后，我還想講一點(diǎn)，即在幼兒期應(yīng)讓孩子學(xué)好本國(guó)語(yǔ)言，在中國(guó)就是要學(xué)好普通話(huà)。目前很多地區(qū)(包 括開(kāi)放地區(qū))，幼兒的普通話(huà)講得不好，不少幼兒園教師的普通話(huà)也帶有地方口音。所以，要花力氣讓教師和 孩子學(xué)好普通話(huà)。讓孩子學(xué)好普通話(huà)，這是幼兒園語(yǔ)言教育的主要任務(wù)之一。但目前有些幼兒園對(duì)此重視不夠 ，存在不同程度的問(wèn)題。希望幼兒園教師在這方面多下功夫。
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2.6歲兒童應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)才好