對自己的教學評價即興演講
演講稿是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。下面是小編為大家收集關(guān)于對自己的教學評價即興演講,歡迎借鑒參考。
自我評價演講稿篇
各位領導,朋友們,大家好!
從xx年x月進入xx小學工作至今已一年,回顧這一年來的工作和學習,本人受益良多。
身為一名黨員教師,在參加工作的這一年來,本人堅定自己的思想政治方向,定期學習黨的各種文獻,將自身修養(yǎng)與黨性提升相結(jié)合,不斷提升自身思想覺悟及政策水平。本人嚴厲遵守學校各項規(guī)章制度,并積極配合學校工作,認真有效地完成學校及上級領導布置的任務,表現(xiàn)出極好的組織紀律性,于2*年4月接任學區(qū)少先隊總輔導員一職至今,并在2*年6月被評為學區(qū)“優(yōu)秀輔導員”。在與同事的交往中,我以謙虛好學的態(tài)度,贏得了大家的幫助和認可;在與家長的接觸中,我注意方法方式,耐心細心地進行家校聯(lián)系工作,深受家長歡迎。
“學高為師,德高為范”。作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學識相當重要。所以工作以來,我不斷學習,絲毫不敢松懈,繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓,我還繼續(xù)本科深造,一有空閑時間,我便潛心研究教學方法,學習教學技術(shù),將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學方法還不是很成熟,但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。
在這一年里,我擔任小學語文一年級的語文和思品教學工作,同時擔任學校少先隊總輔導員,工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n,精心設計符合學情的教學預案,在課堂教學中依據(jù)學生學習的情況,即使反思并調(diào)整教學設計,盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性,讓孩子們快樂學習并學有所獲。我還積極參與區(qū)市級教研活動,吸取前輩的教訓和專家的指導,總結(jié)自己的想法。新教師考核中,我所執(zhí)教的《要下雨了》一課,受到了區(qū)進修學校老師的贊許,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然,這一些是遠遠不夠的,學海無涯,將來我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
謝謝大家!
自我教學評價演講稿
各位尊敬的老師、親愛的同學們:
你們好!
我是07級經(jīng)管系市場營銷(1)班的巫xx。我是一個比較樂觀活潑的女生,待人真誠,愛好廣泛。要么不做,要做就做到最好,是我對待每一件事的態(tài)度。
在工作上,我向來本著“全心全意為學生服務”的原則,大力推進校園文化建設。在團委學生會擔任學習部副部長一職已有2年時間了,期間我能以認真負責的態(tài)度輔助部長和管理好部員,組織策劃并成功舉辦了2屆學院的班級辯論賽和第一屆英語口語比賽。此外,還組建了一支辯論賽隊前往大學城參加廣州大學第六屆院際辯論賽,并在23個學院中脫穎而出榮獲“優(yōu)秀組織獎”。
考勤工作讓我深知時間的重要性,也讓我養(yǎng)成了細心統(tǒng)計的好習慣。
回想起三更時分我仍在寫計劃趕總結(jié)的那些夜晚,讓我體會到一分耕耘一分收獲的樂趣。盡管忙碌充斥著我的生活,但是每當看到活動圓滿結(jié)束時,充實之感讓我為自己感到自豪。
每次活動我都要求自己全身心投入,不知不覺中我的為人處事能力和思想素質(zhì)方面都有了很大的提升。同時我學會了合理安排時間,處理好學習和工作的矛盾,讓自己的生活充實而豐富。
期間任職學習委員、班長職務,總能以最快的速度和負責的態(tài)度向同學們傳遞學院的各種信息,鍛煉了我的管理能力,增強了我的團結(jié)協(xié)作能力。
當然,作為一名學生我時刻銘記學習才是我的本份。上課認真聽講,課后細心總結(jié)。此外我還經(jīng)常到圖書館查閱各項書籍,拓寬自己的知識面。堅持做到學習、工作兩不誤。因此我榮獲了“廣州大學優(yōu)秀共青團員”、“廣州大學二等獎獎學金”、“優(yōu)秀學生干部”等稱號。
在生活上,團結(jié)同學,樂于助人,有強烈的集體榮譽感,積極參加學院內(nèi)外的各項組織活動,不斷提升自己的實踐能力。我深知一切都要靠自己的努力獲得,為此我會更加努力去做好每一件事。
在思想上,我努力學習“三個代表”重要思想和黨的各項方針政策,不斷向黨組織靠攏。在大學一年級我便向黨組織遞交了入黨申請書,并嚴厲要求自己,期間獲得了“優(yōu)秀積極分子”榮譽稱號?,F(xiàn)在已是中國*******預備黨員,正接受黨的考驗。我會一直努力做好自己,以中國*******優(yōu)秀黨員的標準來嚴厲要求自己,不斷完善自我。
作為一個學生,我代表的不僅是自己,更是一個集體,一個學院的整體風貌。
真誠、用心、努力,我相信我可以做的更好!謝謝!
教學效果自我評價即興演講
課堂教學反思,就是教師以自己的教學活動過程為思考對象,對自己教學過程的行為、措施、方式、方法以及結(jié)果進行全面審視和分析,檢討得失、權(quán)衡利弊、系統(tǒng)總結(jié),從而提高教師的教學水平。
新的課程理念告訴我們:學生是教學的主體,教學是“以學生為本”的教學。但教師對課堂教學的整體駕馭,在很大程度上決定于老師自身的水平和先進的教育理念。因此在新課程改革中,僅僅對教師進行培訓是不夠的,要在根本上促進教師自我成長,關(guān)鍵在于教師自身在教學中的反思和評價。教師進行教學反思可以提高他們的教學技能,教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度,對以后的教學行為產(chǎn)生影響。
傳統(tǒng)的課堂教學評價是單方面的評價,是以他人評價教師為主,教師大多處于被動接受的地位。這樣單方面的評定不能很好地引發(fā)教學思想的溝通和碰撞。只有通過自我價評,才能很好地促使教師不斷的自我反思、自我教育,并對自己的教學行為進行改進,從而提高教師的教學水平。可以說自我評價和改進的過程,是教師自我理解、自我超越的過程,更是教師個體成長的過程。 教師對課堂教學的自我評價,主要從以下幾個方面進行:
一、對課堂中的情感、態(tài)度、價值觀進行反思評價
在傳統(tǒng)課堂教學中,教師往往注重了學生的主體作用,而忽略自我的情感體驗、內(nèi)在價值。因為課堂教學過程,是教師自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。如果教師本身沒有積極的態(tài)度,沒有成功、愉悅的情感體驗,他們在實際教學中就不能夠讓學生養(yǎng)成積極、良好的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學活動中,學生需要在教師創(chuàng)設的和諧氛圍中、在豐富多樣的活動情境中獲得生動活潑地發(fā)展,那么教師情感、態(tài)度同樣需要一個寬松的環(huán)境來激發(fā)他們的主動性、積
極性、創(chuàng)造性,需要在教學活動中獲得成功的體驗,只有這樣,才能保證學生的發(fā)展。教學活動結(jié)束后,教師要對自己的課堂教學行為及教學過程中的作出反思,尋找不足,找出閃光點,改進教學策略,使教師通過課堂教學感受和體驗課堂的生命活力和價值取向,逐步形成新的教學理念。
二、從教師的課堂教學評價中進行反思評價
借助教師、同行對自身教學的評價來進行反思作出自我評價,是教師迅速成長的一條非常有效的途徑。通過教師、同行的課堂教學評價指標的反饋,教師可客觀冷靜地分析、審視自己的課堂教學,而且可以聽取和吸收他人的寶貴經(jīng)驗,取長補短,以求得課堂教學的完美。
三、從學生課堂的自我評價中進行反思評價
學生是課堂教學的主體,他們參與課堂學習的情感體驗,對自我的課堂學習情況的評價更能準確地反映出教學的有效度,反映出作為共同學習體的師生雙方的參與態(tài)勢和互動效果。所以教師可通過對學生課堂參與評價表的反映情況來作出分析、評價、反思。通過學生對自我的評價,對評價中呈現(xiàn)的一些具體數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析,教師可間接地了解學生參與學習的情況和感受,可間接地來審視課堂教學的成敗得失,從而調(diào)整、改進自己的教學策略、教學方法和教學手段。
四、從同類課的課堂教學情況的比較來作出反思評價
虛心向同行學習,通過與同一題材的課堂教學情況的比較來對自我課堂教學作出評價,是教師自我提高的一條捷徑,。在上完課后,我們可以找一些同課題的錄像課資料來觀看、剖析,然后與自己課堂教學的每個環(huán)節(jié)作比較、找差距,通過不斷地切磋、琢磨,最后完成總結(jié)經(jīng)驗、獲取教訓、不斷完善的反思性過程,達成教師在教學中主動反思、在反思中迅速成長的理想境界。也可以主動去聽教研組中其他教師上這同一課題的課,然后進行參照對比,對自己比較成功的做法要及時加以總結(jié)和優(yōu)化,對雙方不同的做法要客觀地加以分析,要實事求是地提出來和老師開展討論、交流、溝通,切忌固執(zhí),要虛心、耐心、誠心。特別是針對自己教學中的不足,要談得深刻、徹底,決不能輕描淡寫地一帶而過,應作為自我反思的一個重點、一個切入點來看待,要死抓不放,要一抓到底。只有這樣的教學反思才是深刻的、有效的,才能促進教師的迅速成長。
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