中學德育教育論文優(yōu)秀范文

　　中學德育教育論文優(yōu)秀范文篇2

　　淺談加強中學德育教育的思考

　　【摘 要】近年來，隨著國內外形勢的變化，中學德育教育的重要性越來越明顯。然而，反思當前中學德育教育的現(xiàn)狀，中學德育工作仍然存在著許多不容忽視的問題。因此，筆者提出加強和改進中學德育教育的對策，以促進青少年個性的優(yōu)化和素質的全面發(fā)展。

　　【關鍵詞】中學德育;教育;現(xiàn)狀;對策

　　新中國成立以來，特別是改革開放以來，國家一直高度重視青少年的思想道德建設問題，然而青少年學生的思想品德不是生來就有的，而是在多種因素的影響下，特別是在學校教育的影響下逐步形成的。因此，學校必須十分重視德育工作，始終如一地把德育工作放在重要的位置。

　　一、中學德育教育的重要性

　　長期以來，教育在社會中一直處于十分重要的地位，它很大程度地影響著國家的命運和民族的前途。而德育作為教育的一個重要組成部分，它對促進國家發(fā)展自然也有著相當重要的作用。因為，孩子們的成長不僅關系著他們自己的人生軌跡，而且與國家的未來息息相關，為此，國家一直高度重視中學德育工作。

　　隨著改革開放的深入，越來越多的反映著外國文化和價值觀的舶來品流入中國市場，這一變化對青少年來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。青少年能夠開闊眼界，增長知識，但也不乏有許多腐朽、落后的思想文化流入中國市場，它們悄無聲息的改變著青少年的思維方式和行為方式，給青少年的健康成長帶來了嚴重的不良影響。因此，學校必須高度重視德育工作，使青少年保持積極向上的精神狀態(tài)，提高他們抵御腐朽思想文化的能力，這才是正確的做法。

　　重視中學德育教育，是德育與智育均衡發(fā)展的要求，與馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說也是吻合的。所以廣大教育者要把握時機，因勢利導，積極開展德育教育，幫助學生實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

　　二、中學德育教育的現(xiàn)狀分析

　　要加強中學德育教育，就必須深入地了解和把握當前中學德育工作存在的問題，只有對現(xiàn)狀有正確的、清晰的認識，才能有的放矢地開展德育工作，教育才有實效。

　　當代中學生思想道德狀況的主流和社會的普適價值是一致的，大部分中學生思想健康向上，有著正確的道德觀，能夠辨別真善美與假惡丑。然而在現(xiàn)實生活中，也不乏在思想道德素質方面存在問題的中學生。有的中學生自我意識膨脹，認為別人對他的幫助是理所當然的，不懂得感恩;有的中學生脆弱敏感，冷漠多疑，不能受一點打擊;有的中學生奉行“享樂主義”，樂鐘于同學之間的攀比。還有一些學生隨意踐踏草坪、亂涂亂畫亂刻等?？v觀整個社會，中學校園案件時有發(fā)生，未成年人犯罪率亦呈上升趨勢。由此看來，部分中學生的不良表現(xiàn)令人堪憂，當代中學生的思想道德素質現(xiàn)狀不容樂觀。

　　三、改進和加強中學德育教育的對策

　　中學德育工作存在的問題，已經(jīng)嚴重影響了德育功能的正常發(fā)揮，德育實效性較差，德育工作陷入困境。因此，如何卓有成效地改進和加強中學德育教育，就顯得十分迫切和重要了。筆者經(jīng)過教育教學實踐，認為可以著重從以下幾方面做好工作。

　　(一)高度重視德育，形成一個全方位的德育網(wǎng)絡

　　首先，做好中學德育工作必須更新教育理念，形成德智并重的理念網(wǎng)絡。

　　智育與德育，兩手都要抓，兩手都要硬。特別是新課程改革推行之后，所有學科都有一個共同的教學目標，就是培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度與價值觀。因此，德育工作不僅僅是班主任的事，更是任課老師的事，是全體教育工作者的事。所以，每一個教育工作者都要加強理論學習，不僅要從思想上認識到德育的重要性，而且還要熟練掌握有關德育原則、德育方法等內容，適時抓住時機，時時對學生開展德育教育。各學科老師在課堂上要善于挖掘課程資源及課堂上生成的教育資源，及時吸收到課堂中，有意識地促進學生的情感、態(tài)度與價值觀的完善。比如，語文老師可以利用相關課文，弘揚中國優(yōu)良文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，高尚的道德情操;生物老師可以結合相關知識，培養(yǎng)學生珍愛生命、尊重生命的意識;歷史老師可以加強愛國主義教育，培養(yǎng)學生的使命感和責任感等。只有廣大教師都投入到開展德育工作的陣營中來，德育教育才能取得理想效果。

　　其次，壯大德育隊伍之后，還需要在學校建立一個全方位的、多層次負責的人事網(wǎng)絡。

　　也就是說由學校把政教處、學生會、團組織、年級組等各部門聯(lián)系起來，把全體老師聯(lián)系起來，明確各方職責，互相監(jiān)督管理，充分發(fā)揮各主體的教育功能。具體而言，要結合本校的實際情況，積極制訂周密的德育工作實施計劃，積極探索一系列切實可行的規(guī)章制度，合理安排德育活動的時間，使德育工作科學化、系統(tǒng)化。德育本身是一項比較復雜的工作，所以只有將學校的多方面統(tǒng)一起來，才能形成一定的德育合力，才能確保德育工作有序開展，切實提高德育的實效性。

　　(二)德育工作與實踐相結合

　　在實踐中，中學的德育存在著不少誤區(qū)，如：只注重道德規(guī)范的傳授與灌輸;只注重英雄人物事例的講解。這種將德育內容與學生的實際需求割裂開來的做法，怎么能夠引起學生的關注，又怎么能夠實現(xiàn)“德育”的目的?因此，我們要強調德育內容與實踐相結合。

　　所謂德育內容與實踐相結合，即中學德育要貼近中學生的生活實際，要與他們的現(xiàn)實生活相融合。換句話說，就是要因地制宜、因時制宜地開展德育工作，而不要一味地以一些不切實際的大道理進行說教。金一鳴在《教育原理》中也強調了德育內容不能與生活脫節(jié)。他指出：“內容決定了方法。內容脫離當前的實際，方法必然是教條主義的，脫離學生的實際，只要學生死記教條，效果也就可想而知了。”因此，我們應從現(xiàn)實出發(fā)，選取與中學生密切相關的道德性問題作為德育內容，將道德教育寓于學生生活中，讓學生深刻認識到道德對生活、對人生的重要性。

　　我們要清醒地認識到：只有隨時代發(fā)展、社會變遷不斷調整德育內容，讓德育內容貼近學生，讓德育內容貼近生活，才能切實讓中學德育落到實處，才能保證德育工作效能的正常發(fā)揮。另外，德育內容的調整、優(yōu)化還要注意適應不同年齡階段的學生的身心發(fā)展和智力發(fā)展水平。對此，學?？梢詮膶嶋H出發(fā)，恰如其分地確定不同年級的德育重點及難點，確立不同年級的德育目標要求，德育教育就更加有針對性、層次性，提高德育實效。