有關形勢與政策的結課論文(2)
有關形勢與政策的結課論文篇二
《“中國夢”引領當代大學生理想信念教育》
【摘 要】 關于“中國夢”的論述是馬克思主義理想信念與中國當代實際相結合的產物，具有豐富的內涵。中國夢與大學生個人理想信念之間存在著價值觀上的內在一致性，應用中國夢引領當代大學生理想信念教育，加強大學生中國夢的信念教育事關民族復興的傳承、和諧社會的構建和民族復興的發(fā)展歷程。
【關鍵詞】 中國夢;引領;當代大學生;理想信念教育;重要性
一、“中國夢”的深刻內涵
2012年11月29日，在觀看復興之路展覽時指出：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F在，大家都在討論‘中國夢’我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連，國家好，民族好，大家會好?！?/p>
在今年3月17日的講話中對“中國夢”的深刻內涵作了簡要闡述。他說：“實現全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福，既深深體現了中國人的理想，也深深反映了我們先人們不懈追求進步的光榮傳統(tǒng)?！边@段話包含了四層意思：
第一，中國夢的主旨是“實現中華民族偉大復興”。中華民族偉大復興的基礎和前提包括經濟、政治、文化、社會、生態(tài)、國防等諸多方面的現代化，沒有這些方面的現代化，復興就無從談起。黨的提到的“建設中國特色社會主義總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興”說明社會主義現代化和中華民族偉大復興是同一總任務的兩個不可分割的方面，不可偏廢。
第二，中國夢的近期目標有兩個。一是確保在2021年中國共產黨成立一百年時實現全面建成小康社會，二是確保在2049年新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。當前最為緊要的任務是實現全面建成小康社會。
第三，中國夢的基本內涵主要有三條：實現國家富強、民族振興、人民幸福。這說明中國夢不是眼晴向著歷史簡單地重尋昔日的榮光，不是要恢復古代中國鼎盛時期的疆域版圖，而是從今天的現實出發(fā)扎扎實實地解決改革開放多年來連續(xù)快速發(fā)展而帶來的諸多發(fā)展中的重大問題，如發(fā)展中的不平衡、不協調、不可持續(xù)、城鄉(xiāng)區(qū)域經濟收入差距拉的過大、轉方式調結構步履艱難、官員消極腐敗現象易發(fā)多發(fā)、少數干部理想信念動搖、精神懈怠、能力不足、脫離群眾等，只有解決好了這些發(fā)展中的問題才有可能實現中國夢。
二、“中國夢”與大學生理想信念內在聯系
青春，因夢想而絢麗，因奮斗而精彩。人們贊美青春、珍愛青春，緣于青春是生命中風華正茂的多彩花季，是打牢人生根基的黃金時期，是成就美好夢想的萌生時節(jié)。當代大學生身處人生最黃金的年齡段，也是年輕人中的佼佼者，是理想最飽滿、現實最活躍的積極分子。理想信念能給人以明確的人生方向和無窮的力量，鼓舞人的斗志，甚至能激起人們?yōu)橹I身。共產黨人的最高理想是實現共產主義，共產主義理想信念所產生的力量是無比巨大的。鄧小平同志說，“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢?就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！?/p>
首先，“中國夢”體現著包括大學生在內的中華民族的整體利益。2013年5月2日在給北京大學考古文博學院2009級本科團支部全體同學回信中說：“中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內的每個中國人的夢。‘得其大者可以兼其小。’只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。希望你們珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，為實現中國夢奉獻智慧和力量。”
其次，大學生作為青年人中的佼佼者，是現代社會建設的生力軍。實現“中國夢”的實踐主體，大學生個人夢想的實現也影響著中華民族復興之夢的實現，大學生是祖國和民族的希望，他們的理想信念如何，政治思想觀念的關鍵力量如何，直接關系著黨的事業(yè)和社會主義建設的興衰成敗，因為個人的理想信念和價值追求不僅影響個人的行為，還影響著群體行為和整個組織行為，在同一客觀條件下，對于同一個事物，由于人們的理想信念不同，就會產生不同的行為，如果兩個人的價值觀相反，那么就會采取完全相反的行為，將對組織目標的實現起著完全不同的作用。因此，必須通過價值觀的引導，把大學生的理想信念引導到實現中國夢的道路上去。
第三，當代大學生要把握時代脈動，走在時代前列。加強理論學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，注重實踐和行動。隨著中國躍居世界第二大經濟體以及綜合國力的顯著提高，人們在物質和精神上得到極大滿足，大學生的國家歸屬感和民族自豪感與日俱增。但是在市場經濟條件下，隨著經濟產業(yè)結構迅速轉型升級，利益格局急劇變革，社會文化模式在激烈震蕩中演進，大學生在價值觀念上呈現多元取向。一些大學生由于自身知識結構不完善、社會閱歷欠缺、對事物的認識存在偏差，極易產生異常心態(tài)，失去自己的人生信仰、價值觀念、道德標準，從而導致價值觀的扭曲和心理的畸形。這就警示我們，青年大學生自身要不斷加強理論學習，提升內在修養(yǎng)。要深入學習和掌握中國特色社會主義理論體系，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論。要培養(yǎng)自己獨立的思想和品格，對異己之見、異己之為持寬容之心，對一些不正常的社會問題及現象持理性態(tài)度。只有當代青年大學生腳踏實地，一步一個腳印的向前，我們的“中國夢”才有最終的保障實現。
第四，當代大學生要把追求遠大理想與實現兩個“百年目標”、弘揚愛國主義精神統(tǒng)一起來。把建設“五位一體”中國特色社會主義與正確理解、貫徹黨的路線、方針、政策統(tǒng)一起來，在筑造中國夢的實踐中提升人生的崇高境界。實現兩大“百年目標”必須弘揚以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。愛國是青年最基本的精神素質。愛國主義是一個國家和民族最核心的精神財富，古今中外沒有任何思想情感會像愛國主義那樣能夠把人緊緊地凝聚和團結在一起。當代大學生的愛國意識和行動是實現中國夢必須凝聚的重要力量。大學生往往有追求科學和民主的意識，大學生的科學精神就是持有理性的精神、科學的思維和實事求是的態(tài)度;民主精神則是具有獨立的思考、平等的理念和寬容的心態(tài)。大學生要認真學習和貫徹黨的具體方針政策，做到科學發(fā)展、全面發(fā)展。大學生要珍惜歷史提供的發(fā)展機遇，勵志圖強，堅持“向實踐學習、向人民群眾學習”，發(fā)揚志愿奉獻精神，為推動科學發(fā)展、加強社會建設和促進社會和諧作出應有的貢獻。
三、中國夢理想信念教育的重要意義
對于一個國家來說，年輕一代是最關鍵的一代，而大學生正好是這個角色的承擔著。理想信念的動搖是最根本的動搖，也是最危險的動搖。因此，加強對于大學生理想信念的教育，任重而道遠。對于高校教育來說，結合時代腳步，緊扣時代脈搏，運用學習習近平的精神——中國夢的機會，讓學生樹立正確的、健康的、科學的理想信念尤為重要。
1、加強大學生中國夢的信念教育事關民族復興的傳承
回首歷史，19世紀的中國經歷了一場血雨腥風，同時也上演了一部波瀾壯闊。一批又一批的有志青年在面對黑暗滯后的社會現狀不斷探索，英勇作戰(zhàn)，他們用生命和熱血祭奠了青春年華，同時也開創(chuàng)了救國于危難中的復興之路。他們就是在中國共產黨的領導下，沿著馬克思主義道路執(zhí)著前行的踐行者，他們就是用民族精神和民族意志戰(zhàn)勝一切的中華好兒女的代言。為了追求獨立自由，為了人民解放，為了祖國富強，他們時刻感受著祖國的召喚，隨著準備著用鮮血和生命譜寫壯麗的詩篇。在那個時代，一代大學生用自己獨有的風采為我們詮釋了中國夢的全部內涵。每個時代，大學生在一個國家里都擔負這興衰的重擔，新時期的大學生更需要加強這種責任感。
2、加強大學生中國夢信念教育事關民族復興的發(fā)展進程
今天，“中國夢”走過那段歷史，迎來了新的內涵，國家富強、民族復興、人民幸福，新時代的大學生是祖國建設事業(yè)的開拓者，是國家蓬勃發(fā)展的推動者。經過了幾十年的改革開放，在一批又一批的青年的不懈努力下，今天的中國綜合國力要高于任何以往時期，而民族復興條件也沒有任何一個時代可以超越這個時代，曾經朝氣蓬勃的80后目睹了小康社會的全面建設，個性創(chuàng)新的90后實現著經濟飛速發(fā)展的跨越，當代大學生正是這中國夢的傳承者和發(fā)揚者，用科學知識武裝自己的頭腦，為投入社會建設做出積極地準備，熱愛祖國，熱愛黨，熱愛人民，高度認識鄧小平理論，走進“三個代表”思想，迎接“中國夢”的使命，堅持走中國特色的社會主義道路，為全面開展小康社會建設這個宏偉目標快速前行。
3、加強大學生中國夢信念教育事關和諧社會的構建
梁啟超說“青年興則國興，青年強則國強”。新時期的大學生正是處于“中國夢”的年富力強時期，應當高舉中國特色社會主義建設的大旗，堅定不移的跟著黨，跟著社會主義步伐前進。大學校園文化建設和科技創(chuàng)新活動中有“中國夢”的身影，引領校園文化的時尚元素，掀起科技創(chuàng)新的不斷進步;實踐于祖國每個角落里有“中國夢”的身影，他們是城市文明自主維護的志愿者，他們是忙碌在奧運會上、世博會上的最真誠的人，他們用稚嫩的年齡和微笑的面容服務于社會，感動于世界。他們用學校所學知識，在社會的各個行業(yè)追趕時代潮流，成就事業(yè)標桿，正在用實際行動用健碩的雙臂托起一方“中國夢”。在大學生的理想信念中注入“中國夢”的教育，讓很多大學生給出自己準確的定位，積極投身于各個平凡的崗位上，構建和諧社會。
4、加強大學生中國夢信念教育事關民族復興的全面開展
實現中華民族的偉大復興，不是一朝一夕就能夠完成的使命，是一個長期的過程，大學生一定要樹立崇高的理想和信念，堅持在中國特色社會主義道路上前行，將“個人夢”和“中國夢”緊密的聯系起來，國家的繁榮富強會讓自己實現了人生的價值，而自己夢想的形成，聚居到一起就是一道堅不可摧的鋼鐵長城。腳踏實地，勤奮創(chuàng)新，刻苦學習，不斷發(fā)展，讓創(chuàng)新精神與科學態(tài)度緊密聯系，讓仰望未來與腳踏實地緊密結合，在增加民族認同感的同時，增加自信心，認真的掌握一切現代文明和科技知識，自覺到祖國最需要的艱苦地區(qū)，在改革開放的路上，實現祖國的偉大復興。
中國夢對于大學生理想信念意識的培養(yǎng)尤為重要，信仰迷茫，理想信念缺失的人不在少數，他們普遍社會責任感不強，價值取向扭曲，如果不加以糾正很可能為社會帶來一定的不和諧因素，因此加強大學生的理想信念管理教育是構建社會主義和諧的迫切要求，是實現中華民族偉大復興中不可忽視的重要途徑，讓年輕人在中國夢的指引下，前赴后繼，繼往開來，為民族則振興和發(fā)展續(xù)寫華美的篇章。
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【作者簡介】
高金強(1983-)男，陜西榆林人，就職于榆林學院能源工程學院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育與實踐.
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