高二地理必修3教案

　　地理環(huán)境是能量的交錯帶，位于地球表層，即巖石圈、水圈、土壤圈、大氣圈和生物圈相互作用的交錯帶上，其厚度約10—30千米。下面是由學習啦小編整理的高二地理必修3教案，希望對大家有所幫助。

　　高二地理必修3教案：工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯系

　　從人類社會的發(fā)展來說，繼農業(yè)之后，就是工業(yè)，它不單是一場生產的變革，而且給社會帶來了空前無比的變化，所以人們稱現今工業(yè)生產為主導的社會為工業(yè)社會。工業(yè)社會的出現至今只有200多年的歷史，但已遍及世界的各個角落，使物質生產、社會制度、思想文化以及各地景觀都發(fā)生了根本的變化。其速度之快、擴散之廣、影響之深是前所未有的。

　　工業(yè)生產是利用物理的、化學的或者微生物變化來獲得產品的物質生產部門。一般來說，只要具備土地、勞動力、資金、能源、水源、原材料、設備等即可進行工業(yè)生產。運輸、土地和集聚是影響工業(yè)區(qū)位選擇的三大主要因素。工業(yè)生產的投入——產出關系決定了工業(yè)內部的聯系，工業(yè)聯系又為工業(yè)區(qū)域的形成奠定了基礎。

　　影響工業(yè)發(fā)展的各個區(qū)位因素是不斷發(fā)展變化的。任何一個因素的改變，如資源的日趨枯竭，使開采成本提高，“三廢”的排放導致環(huán)境的嚴重污染，某種產品出現世界性生產過剩、市場疲軟、價格下跌等等，都會導致工業(yè)轉移，在新的合適地區(qū)產生集聚，這種集聚往往是同類產業(yè)的大匯總，為了降低成本，開發(fā)新技術，形成了專業(yè)化產業(yè)區(qū)，又為了共同生存，加強環(huán)保，所以著力改善整治周邊環(huán)境。

　　教學重點

　　1.工業(yè)區(qū)位因素。?

　　2.工業(yè)聯系。

　　教學難點 工業(yè)聯系。

　　教具準備工業(yè)區(qū)、居民區(qū)布局與風頻圖，工業(yè)聯系和產業(yè)鏈、某大企業(yè)景觀圖。

　　課時安排 2課時

　　三維目標

　　一、知識與技能

　　1.理解并掌握影響工業(yè)區(qū)位選擇的三大主要因素。

　　2.從工業(yè)生產的“投入-產出”關系看工業(yè)聯系。

　　二、過程與方法

　　1.通過預習和師生共同學習，理解影響工業(yè)區(qū)位的主要因素。

　　2.聯系當地工業(yè)發(fā)展和布局的現狀，理解工業(yè)聯系的必要性。

　　3.學會應用列表、循環(huán)圖分析法解決實際問題。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　學會使用辯證的、全面的、聯系和發(fā)展的觀點看問題，逐步樹立人地和諧發(fā)展的思想。

　　教學過程

　　第2課時?

　　導入新課

　　師 上節(jié)課的學習使我們知道了工業(yè)是相互聯系的，具體到某一企業(yè)，則受到資源供給、勞動力素質、工資水平、市場需求和環(huán)境容量的制約，而這些因素都是在不斷變化的。企業(yè)經營者為了降低成本，獲取最大利潤，必然會依據條件的改變尋找最低運費點布局工業(yè)，這就會引起工業(yè)的遷移和工業(yè)集聚。??

　　推進新課

　　師 請同學們閱讀教材P71內容后，自主學習并思考：

　　1.世界制造業(yè)重心轉移的軌跡如何?

　　2.為什么勞動密集型產業(yè)會由發(fā)達國家轉移到發(fā)展中國家?

　　3.科技含量高、附加值高、質量高、迅速創(chuàng)新的產品和高度專業(yè)化的服務，為什么仍由少數發(fā)達國家控制?

　　生 閱讀教材，思考討論后回答。

　　問題1：世界制造業(yè)重心轉移的軌跡：1851～1900年，英國→德國。1879～1930年，德國→美國。1950～1990年，美國→日本。20世紀七、八十年代～現在，發(fā)達國家→東亞、拉丁美洲。20世紀80年代，→中國珠江三角洲、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)。

　　問題2：①勞動密集型產業(yè)大多屬于傳統(tǒng)產業(yè)，需要大量的勞動力。②發(fā)達國家的工資水平不斷提高，環(huán)境壓力日益沉重。③發(fā)展中國家工資水平低，基礎設施和投資環(huán)境明顯改善，所以勞動密集型工業(yè)由發(fā)達國家轉向發(fā)展中國家。

　　師 (強調)提醒一個問題：發(fā)展中國家在引進外資企業(yè)的同時，要嚴格審核工業(yè)的“三廢”排放量和其他污染問題，防止盲目引進，以防發(fā)達國家利用發(fā)展中國家改革開放，招商引資的機會轉移污染工業(yè)。

　　問題3：科技含量高、附加值高、質量高、迅速創(chuàng)新的產品和高度專業(yè)化的服務，因其產品性質特異、利潤豐厚、經濟效益好，不僅具有廣泛的品牌效應，有些產品還涉及到國家機密和安全問題，因此，發(fā)達國家一直維持著高端產品的壟斷地位。

　　師 這是造成發(fā)達國家和發(fā)展中國家經濟、社會、文化差距的主要原因之一。

　　[合作探究]

　　學生閱讀教材P72材料，小組討論，完成1～2題。

　　問題1：(1)原因：

　?、僦袊洕目焖侔l(fā)展，人民生活水平的提高，電視機的市場需求量大增。

　?、谙啾扔诟叨水a品而言，電視機生產已不屬于高新技術，再加上日、美兩國國內市場的飽和，這類工業(yè)也逐漸向中國遷移。

　?、壑袊笃放齐娨?長虹、TCL、康佳)生產技術日臻完善，產銷兩旺，所以在世界所占的比重上升。

　　(2)影響電視機制造業(yè)轉移的主要因素是：①市場;②知識和技術。

　　問題2：原因：

　?、儋Y源供給方面，美國內地、墨西哥、東南亞等地資源豐富，材料供應充足;

　?、谝陨先貏趧恿λ刭|水平在不斷提高，工資水平卻低于美國硅谷;

　?、凼袌鲂枨罅亢铜h(huán)境容量都很大。

　　師 (總結歸納)同學們的評點精確到位。近年來，地理高考中簡答題比重逐步提高，要學會運用地理原理、規(guī)律審視具體問題，總結要點要逐條、有重點地列出，同時要注意語言簡潔、書寫工整。

　　(展示“珠江三角洲經濟區(qū)專業(yè)鎮(zhèn)分布”圖)

　　師 珠江三角洲地區(qū)是20世紀80年代以來中國改革開放的前沿，由于實行了開發(fā)區(qū)在稅收、地價等方面的優(yōu)惠政策，這里獨資引進或合資合作建設了為數眾多的工業(yè)企業(yè)，憑著技術先進，依托國際市場，經過20多年的建設，珠江三角洲地區(qū)已成為我國四大工業(yè)基地中經濟增長最快的區(qū)域，其國內生產總值僅次于長江三角洲地區(qū)，其中廣州市、深圳市國內GDP分別居我國計劃單列城市的第3、4位。

　　板　書：

　　三、開發(fā)區(qū)和專業(yè)化產業(yè)區(qū)

　　思考：我國的珠三角、長三角、浙江溫州等地區(qū)專業(yè)化生產程度很高，已形成了“一縣一品”“一鎮(zhèn)(鄉(xiāng))一品”的生產格局。試分析這樣做有什么好處?

　　生 專業(yè)化生產，使同一個工業(yè)部門的企業(yè)相對集聚、分享了專業(yè)化協作、專業(yè)化商場營銷網絡、社會化服務等好處，上下游配套工業(yè)得以健康發(fā)展。專業(yè)化服務部門也隨之興起，所在區(qū)域呈現出該種工業(yè)的文化氛圍。

　　[合作探究]

　　討論：珠江三角洲經濟區(qū)專業(yè)鎮(zhèn)興起的原因是什么?它們有什么發(fā)展特色?

　　學生分四個小組討論后，選派代表發(fā)言，教師總結歸納要點。

　　原因：

　　①歷史基礎較好，廣州自清朝起就是對外開放的商埠，對外聯系較密切。

　?、诟母镩_放的政策惠及該地。

　?、叟徃郯模洕椛渥饔脧?。

　?、苤麅S鄉(xiāng)，華僑、港澳同胞回鄉(xiāng)投資建設，帶動了珠三角地區(qū)的發(fā)展。

　?、萜髽I(yè)發(fā)展方向明確，技術先進，國際市場把握較準確。

　　發(fā)展特色：專業(yè)化生產，同一工業(yè)部門的企業(yè)相對集聚，“一縣一品”，“一鎮(zhèn)一品”。

　　(承轉)幾乎所有的工廠都產生廢棄物，不同的工廠所產生的廢棄物，在性狀上有很大不同。環(huán)境質量是投資環(huán)境和生活質量的重要組成部分，環(huán)境污染的防治在很大程度上制約著工廠的生產成本和經營效率，因而成為工廠的區(qū)位因素之一。

　　板　書：

　　(四)工業(yè)與環(huán)境

　　課件展示：

　　“工業(yè)與環(huán)境協調發(fā)展”“單位產量污染控制費用示意”圖。

　　工業(yè)與環(huán)境協調發(fā)展　　　　　　　　單位產量污染控制費用示意

　　師

　　1.污染物排放量與單位產量的污染控制費用之間有什么關系?

　　2.在許多發(fā)展中國家，污染工業(yè)正在由城市向農村轉移，是否合理?為什么?

　　學生思考回答。

　　問題1：污染物排放量少，單位產量的污染控制費用較高。隨著處理污染物排放量的增加，單位產量的污染控制費用在逐漸變小。

　　問題2：不合理。這是一種極不負責任的企業(yè)行為。地區(qū)之間的有關環(huán)保法規(guī)，污染治理費用、對污染治理的要求差別很大，農村地區(qū)治污費用少，治理要求低，企業(yè)為了降低成本，追逐利潤，將污染企業(yè)轉移到農村，應該受到環(huán)保法規(guī)和部門的有效制止。

　　生閱讀教材P74“循環(huán)經濟與環(huán)保產業(yè)”。

　　師 (1)為了促進資源的循環(huán)利用，生產過程必須從“資源-產品-污染排放”轉變到“資源-產品-再生資源”模式。

　　(2)開發(fā)清潔技術，推廣使用無磷洗衣粉、無氯紙，可降解包裝材料的國家主要有___________、___________、___________、___________、___________、___________等國。

　　課件展示：

　　課堂訓練

　　1.以保護環(huán)境和垃圾資源化為目的，將城市生活垃圾進行分類，屬于同一類的是(　　)

　　A.玻璃瓶、塑料袋

　　B.廢銅爛鐵、破布料

　　C.舊報紙、易拉罐

　　D.爛菜葉、果皮

　　2.1996年6月5日以“我們的地球·居住地·家園”為主題的活動日是 …?(　　)

　　A.世界環(huán)境日 B.世界地球日

　　C.世界氣象日 D.世界糧食日

　　答案：1.D　2.A

　　師 要求學生做P74～P75兩個活動，完成問答及填空。

　　生 活動1：(1)

　?、偎鄰S、釀造廠對大氣都有污染，其區(qū)位選擇條件應是當地主導風向的下風向(或說最小風頻的上風向)，其中釀造廠對水源也有污染，還要考慮布局在河流下游區(qū)。

　?、谟∪緩S、造紙廠、電鍍廠、皮革廠，均對水源產生污染，其區(qū)位選擇條件應是市區(qū)河流下游。

　　③化工廠、煉油廠均對大氣有污染，其區(qū)位條件也應該是市區(qū)最小風頻的上風向。

　?、馨l(fā)電廠、鋼鐵廠的主要污染物有廢氣、廢渣，所以應選擇在當地主導風向的下風向的遠郊。

　　(2)在淮河流域陸續(xù)關閉一大批污染嚴重的造紙廠，雖然會給當地經濟造成一定損失，犧牲一點局部利益，但是還淮河以本來面目，一條清澈的淮河，卻保全了淮河流域的整體利益、長遠利益。

　　活動2：(學生填寫)(1)墨西哥、捷克、匈牙利。

　　(2)江蘇、浙江、廣東　長江三角洲　珠江三角洲??

　　課堂小結

　　現代的文明社會，幾乎無時無處不與工業(yè)生產有關系，可以毫不夸張地說，沒有現代工業(yè)，就沒有現代文明。但是任何事物都是一分為二的，工業(yè)在創(chuàng)造現代文明的同時也產生了大量污染，產生了環(huán)境問題。環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題，因為污染最終還是要靠發(fā)展來解決的，綠色GDP概念、可持續(xù)發(fā)展理論的提出，正是為解決上述問題而出現的。

　　板書設計

　　高二地理必修3教案：農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型

　　本節(jié)學習的重點是農業(yè)區(qū)位。通過對農業(yè)區(qū)位的分析，使學生學會運用地理思維看待農業(yè)問題，明確自然、交通、技術、社會、政策等因素只是影響農業(yè)生產的一般條件。農業(yè)地域類型的形成還有深刻的原因，即這種地域分工是生產力發(fā)展到一定水平，每個地區(qū)除滿足區(qū)內需要外，還能為區(qū)外提供大量商品性農產品才形成的。由此可見，農業(yè)地域類型是不同地區(qū)利用各自的特有條件發(fā)展各具特色的農業(yè)生產，并在地區(qū)間進行商品交換，是農業(yè)生產社會分工在地域上的具體體現。

　　由于本節(jié)內容多，概括性強，涉及面廣，教學時要注意對教學資源的開發(fā)，可適當補充一些學生熟悉的典型案例。通過案例分析，引導學生正確理解影響農業(yè)區(qū)位的因素及其發(fā)展變化，農業(yè)地域類型的形成、分布和生產特色，從而深刻領會農業(yè)生產因地制宜、因時制宜原則的重要性。

　　教學重點

　　1.農業(yè)區(qū)位因素。?

　　2.世界主要的農業(yè)生產類型。

　　教學難點 1.社會經濟條件對農業(yè)區(qū)位的影響。?

　　2.農業(yè)地域類型的形成。

　　教具準備教師：制作多媒體課件、投影片、打印好材料等。?

　　學生：搜集當地的農作物品種及影響農作物分布的因素。

　　課時安排 2課時

　　三維目標

　　一、知識與技能

　　1.明確農業(yè)的概念，理解影響農業(yè)區(qū)位的因素。

　　2.明確農業(yè)地域類型的概念，理解農業(yè)地域形成的深層原因及其發(fā)展變化，了解世界主要農業(yè)地域類型及主要糧食作物的分布特點。

　　二、過程與方法

　　1.利用所學知識，結合實例，學會分析影響本地區(qū)的主要農業(yè)區(qū)位因素及所屬農業(yè)地域類型的方法。

　　2.掌握分析問題的方法，提高自主學習和合作探究問題的能力。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　認識人類農業(yè)生產活動與環(huán)境的關系，樹立因地制宜、因時制宜和可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　教學過程

　　第1課時

　　導入新課

　　師 請同學們看一段錄像并思考問題：畫面上的人們從事的是什么生產活動?這類生產活動有什么特點?

　　課件展示：視頻資料“三江平原的種植業(yè)、青藏高原的畜牧業(yè)”

　　生 (看錄像，思考上述問題并作答)他們從事的都是農業(yè)生產活動。有些是從事種植業(yè)，通過種植農作物獲得產品;有些是從事畜牧養(yǎng)殖業(yè)，即通過放牧、養(yǎng)殖動物等來獲得產品。

　　師 對。他們的這些活動都是農業(yè)生產活動。農業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的，與自然條件密切相關。農業(yè)種類不同，是因為不同地區(qū)的條件不同所造成的。從本節(jié)課開始，我們就來探討影響農業(yè)的區(qū)位因素及農業(yè)地域類型。

　　板　書：

　　第二節(jié)　農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型

　　一、農業(yè)區(qū)位因素

　　推進新課

　　師 (承轉)從前面的學習中，我們已經知道，某事物的區(qū)位包括兩層含義：一方面是指該事物的位置;另一方面是指該事物與其他事物的聯系。那么，哪些因素影響著農業(yè)的區(qū)位選擇呢?請同學們閱讀教材第一節(jié)思考這個問題。

　　生 (閱讀教材并討論回答)農業(yè)的區(qū)位選擇受自然條件、社會經濟條件和科學技術三大因素的制約。

　　師 (激勵性評價后精講)農業(yè)生產作為社會經濟活動，不僅與自然條件密切相關，又要受到生產力水平和社會經濟規(guī)律的制約。它們在不同程度上影響著農業(yè)生產與布局。

　　師 請同學們看一組材料，并思考材料當中所提出的問題。

　　課件展示：

　　我國的“明前龍井”茶，是浙江杭州龍井鄉(xiāng)用每年清明前采摘的新茶精制而成的，它以色香味俱佳而馳名世界。日本茶道研究者曾將此茶種帶回國精心栽培，但始終沒有種好。

　　問題：說說我國“明前龍井”在日本種不好的原因。

　　生 (觀看投影，并分組討論，回答)日本與中國江南的自然條件不同，日本的氣候、土壤等條件不適合茶樹的生長。

　　師 (總結)是這樣的。不同作物，所需條件是不同的，由于茶樹性喜溫濕的氣候和酸性土壤條件，所以在我國的江南一帶生長較好，而日本的土壤不適宜種植茶樹，所以日本人盡管想精心培育，卻不能成功。這說明，自然條件對農業(yè)生產的布局具有非常重要的作用。那么，農業(yè)對自然條件的依賴性主要體現在哪些方面呢?

　　板　書：

　　自然條件

　　師 萬物生長靠太陽，說明植物的生長離不開光照，那么光照對農業(yè)生產具有什么重要意義?請同學們討論這個問題。

　　板　書：

　　光照

　　生 (討論并回答)光照是地球生物的能量源泉，也是農業(yè)生產的基本條件。太陽輻射為綠色植物的光合作用提供能量。

　　師 (總結)農作物生長離不開光照。但光照條件在各個區(qū)域是不同的，如新疆，由于氣候干旱，光照十分充足，而英國，由于受溫帶海洋性氣候的影響，光照條件則較差。同時，不同農作物對于光照的要求也是不同的。瓜果生長成熟需要充足的光照，而多汁牧草則可以在光照較差的條件下旺盛生長。所以光照長短、強弱的地區(qū)分布，在很大程度上決定著農作物的地區(qū)分布。

　　(承轉)農作物的旺盛生長，不僅需要光照，而且也必須滿足一定的熱量條件。請同學們看相關內容并討論熱量條件對農業(yè)生產有何重要影響。

　　板　書：

　　熱量

　　生 (合作探究，討論并回答)熱量是農作物生長發(fā)育的基本條件。熱量條件不同，農作物的種類和種植方式也不同。

　　師 (總結)熱量不僅制約著農作物的產量，而且關系到農作物種類、耕作制度和栽培方法。請同學們看一段資料。

　　課件展示：“中國南北方農業(yè)布局及耕作制度”的影像資料

　　問題：我國南北方的主要農作物種類及耕作制度有何不同，其影響的主要因素是什么?

　　生 (觀看材料并分組討論，小組代表發(fā)言)通過材料可知，我國南北方的農作物不同，南方主要種植喜熱的甘蔗、橡膠等作物，而北方則主要是喜溫的大豆、蘋果等。同時，作物熟制也不同，南方水稻可達一年三熟，而東北則為一年一熟。

　　師 很好。熱量是農作物生長發(fā)育的基本條件，我們常以活動積溫，作為衡量大多數農作物熱量條件的基本指標，積溫不同，適宜的農作物種類和耕作制度也不同，要根據當地氣候條件，選擇適當的作物品種和耕作制度。

　　(承轉)熱量和光照都是農業(yè)生產的基本條件，而任何農業(yè)活動都必須在土地上進行，所以土地資源是最基本的農業(yè)生產資料。

　　板　書：

　　土地

　　(提問)討論當地在利用土地資源過程中出現了什么問題。

　　[合作探究]

　　學生討論，并選代表回答。

　　生 人口增長，建筑用地增多，土地污染嚴重，農業(yè)用地不斷減少。

　　師 (精講)對于一個區(qū)域來說，土地數量是有限的，可用于農業(yè)生產的土地也是有限的。隨著人口的持續(xù)增加，人地矛盾日趨尖銳。為了緩和人地矛盾，最大限度地提高土地利用率，不同的土地應該有不同的利用方式，而且，不同位置的土地具有不同的使用價值，接近水源的土地具有比較高的經濟價值，接近城鎮(zhèn)的土地適宜于發(fā)展城郊農業(yè)和高效農業(yè)。如江漢平原的耕地，由于水源豐富，又較肥沃，就可以種植水稻、油菜等作物且產量較高，而像內蒙古高原，由于缺少水源，較適宜發(fā)展畜牧業(yè);城市郊區(qū)由于地價較高，農業(yè)生產只能選擇經濟價值較高的農產品，如花卉、蔬菜等才能獲得較高的收益。

　　另外，地形對農業(yè)的影響也較大，坡度大于18°就不利于發(fā)展種植業(yè)，宜發(fā)展牧業(yè)或林業(yè)，山地自然帶的垂直分異使農作物的分布隨海拔不同。

　　板　書：

　　地形

　　(承轉)請同學們討論：農作物的生長除了與上述因素有關外，還離不開什么?

　　生 水分。

　　板　書：

　　水分

　　師 水是一切生命之源，任何農業(yè)生產活動都離不開水，那么，水分是怎樣影響農業(yè)布局的呢?請同學們從水的作用、我國降水的時空分布對農業(yè)的影響方面來討論。

　　生 (合作探究，得出結論)水分是農業(yè)生產的基本條件，沒有水就沒有農業(yè)。水分是綠色植物進行光合作用不可缺少的原料，又是動植物生存、生長所需要的各種營養(yǎng)物質的輸送者，一切農業(yè)生產過程只有在水分的作用下才能順利完成。對于不同的區(qū)域來說，水分在時空分布上具有顯著的差異性。我國降水量的空間分布是東部多，西部少，并且表現出由東南沿海向西北內陸逐漸遞減的趨勢。水分比較多的地方可以發(fā)展水稻生產和淡水養(yǎng)殖，水分比較少的地方適合經營旱作農業(yè)。

　　師 (激勵性評價后，總結)通過上面的學習可知，農業(yè)生產對自然條件有很大的依賴性，主要體現在熱量、光照、地形、土地和水分等方面。

　　課件展示：

　　課堂訓練

　　分析影響下列農業(yè)活動的主要自然條件：

　　①古巴大規(guī)模種植甘蔗。(　　　　)

　?、谕卖敺璧厣a長絨棉和葡萄。(　　　　)

　?、厶焐降貐^(qū)的冬夏牧場。(　　　　)

　?、軝M斷山區(qū)種植的農作物品種隨海拔高度而變化。(　　　　)

　?、?mdash;熱量?、?mdash;光照　③—地形?、?mdash;地形

　　(承轉)同學們的答案很正確。農業(yè)生產不僅與自然條件有關，還與其他眾多因素相關。請看下一組材料。

　　課件展示：“以色列的智能農業(yè)”圖片和材料

　　在以色列，有一種智能的節(jié)水壓力灌溉系統(tǒng)。這種系統(tǒng)不但可以通過塑料管直接把水送到植物的根部，而且在灌溉前可先將化肥溶入水中，使水、肥灌溉同時完成，用少量的水肥就能達到最佳效果。更神奇的是，這種灌溉系統(tǒng)的整個過程全部由計算機控制。埋在地下的濕度傳感器，可以傳回有關土壤濕度的信息;有的傳感系統(tǒng)還能通過檢測植物的莖和果實的直徑變化，來決定灌溉的間隔;等等。計算機收到這些信息后，便自動調節(jié)和控制灌溉，既節(jié)水，又省時、省力。

　　師 請同學們思考，以色列發(fā)展農業(yè)生產的主要區(qū)位因素是什么?

　　生 (分析材料討論回答)科學技術。

　　師 由此事例可見，農業(yè)技術因素對農業(yè)生產的發(fā)展十分重要。它主要包括勞動力、技術裝備、生產技術、種植方式和耕作制度等。

　　板　書：

　　(二)農業(yè)技術因素

　　師 (提問)不同的農業(yè)生產活動對勞動力的要求有何不同?

　　生 (合作探究后回答)各種農業(yè)生產對勞動力的要求是不同的。就種植業(yè)來說，經濟作物對勞動力的需求要大于糧食作物，種植水稻的勞動力需求又要大于小麥。

　　師 (補充總結)在農業(yè)生產的過程中，勞動者借助土地、農具、種子、化肥、農藥等來完成農業(yè)生產活動。不同農業(yè)生產活動對勞動力的需求不同，而不同的耕作方式、耕作技術等對農業(yè)生產影響也很大。請看以下圖片。

　　課件展示：

　　請同學們思考：這兩張圖的耕作方式有何不同?對農業(yè)生產有何影響?

　　生 (討論并回答)A圖是手工勞作，B圖是機械化作業(yè)，兩種方式主要是農業(yè)生產技術不同;先進的技術裝備能大大提高農業(yè)勞動生產率。

　　師 對，先進的耕作方法，不僅可以提高勞動生產率，而且使勞動力不斷地從農業(yè)生產中解放出來，有利于加強農業(yè)的專業(yè)化進程。農業(yè)生產技術涉及良種培育、耕作技術、作物栽培、水肥控制、病蟲害防治等方面。如世界水稻之父袁隆平先生培育的雜交水稻，因單產高而被外國媒體稱為“東方魔稻”。

　　(承轉)對于種植業(yè)來說，由于不同地區(qū)的自然條件不同，人們的種植方式及耕作制度也有很大差異，那么，農業(yè)生產有哪些主要方式呢?

　　生 種植方式主要有單作、間作、套作、連作等。

　　師 (精講)不同地區(qū)，人們的種植方式是不同的，如華北地區(qū)的玉米與大豆的套作，南方水稻田的連作等。采用不同種植方式，目的是為了充分利用當地的光、熱、空氣等資源，并且可以做到養(yǎng)分互補，最大限度地提高農業(yè)生產率。

　　另外，由于不同地區(qū)的熱量條件不同，也形成了不同的耕作制度，如一年一熟、兩年三熟、一年兩熟、三年五熟等。一個區(qū)域在確定了農作物種類和數量后，要采取合理的種植方式和耕作制度，并落實到具體土地上去。

　　課件展示：

　　課堂訓練

　　簡要分析影響下列農業(yè)生產活動的主要技術因素：

　　a.培育良種　b.機械化　c.節(jié)水技術

　?、匐s交水稻使水稻單產大幅度提高。(　　　　)

　　②美國一個大型農場只需要少量農業(yè)工人。(　　　　)

　?、垡陨懈珊档貐^(qū)農業(yè)生產生機勃勃。(　　　　)

　　答案：①—a;②—b;③—c

　　(承轉)由以上學習可知，自然條件是農業(yè)生產的基礎，農業(yè)技術因素是提高農業(yè)生產率的重要條件，那么，農民在土地上生產什么，生產規(guī)模多大又與什么因素有關呢?請看屏幕展示的資料：

　　“我國20世紀90年代蘋果暢銷，北方許多地區(qū)盲目擴大蘋果的種植規(guī)模。到了2004年，我國市場上蘋果供過于求，不僅價格大跌，而且出現嚴重的滯銷局面。”

　　師 請同學們思考：出現這種現象的原因是什么?

　　生 (討論后回答)市場條件的變化。

　　師 (精講)市場因素在很大程度上決定著農產品的價格。當某種農產品供不應求時，其價格就會上升，導致更多的農戶進行生產。當某種農產品供過于求時，其價格就會下降，致使生產這種農產品的農戶減少?？梢姡r業(yè)區(qū)位選擇要綜合分析各方面的信息，對市場可能的變化作科學的預測。

　　師 (出示材料)①我國北方市場上銷售著南方的熱帶水果。②春節(jié)期間南方的鮮花裝點著北方家庭的居室。為什么會出現這些現象?

　　生 (討論后回答)出現這種現象的原因是交通運輸和冷藏保鮮技術的發(fā)展。

　　師 交通運輸條件的改善和農產品保鮮、冷藏技術的發(fā)展，使市場對農業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴展。另外，世界上各個國家的農業(yè)生產，一般都受到國家政策以及政府干預的影響;我國政府從20世紀80年代以來，積極建設商品性農業(yè)生產基地，這對我國的農業(yè)區(qū)位產生了深遠的影響。例如：我國三江平原的國營農場，就是在我國政策的指導下產生的。

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　　分析影響下列現象的主要社會經濟因素：

　?、佼a自阿根廷的牛肉，出現在歐洲人的餐桌上。(　　　　)

　　②產自荷蘭的鮮花，裝扮著日本的高級酒店。(　　　　)

　?、凵虾＝紖^(qū)的乳牛場，飼養(yǎng)著來自丹麥的奶牛。(　　　　)

　　④產自我國華南的熱帶水果，大規(guī)模進入北方市場。(　　　　)

　?、?004年，我國北方蘋果大量滯銷，導致蘋果銷售價格大幅度下跌。(　　　　)

　　答案：①冷藏保鮮技術　②運輸條件?、埏曫B(yǎng)技術?、苓\輸條件?、菔袌龉┣箨P系

　　師 請閱讀教材，了解以下問題：

　　1.綠色農業(yè)的產生背景是什么?

　　2.綠色農業(yè)的含義是什么?

　　3.綠色農業(yè)與傳統(tǒng)農業(yè)相比，有何不同?

　　4.發(fā)展綠色農業(yè)的根本途徑有哪些?

　　學生自主學習后，明確問題答案如下：

　　問題1：近些年來，農業(yè)生產的弊病引起人們的廣泛關注，例如高成本、高污染、土壤退化、對不可再生資源的嚴重依賴、單一化經營所導致的病蟲害等。農產品安全問題也日益突出。

　　問題2：所謂綠色農業(yè)，是指以生物技術為基礎，通過生物工程失去自然界物質和能量的自然變換與農產品品質提高的一種農業(yè)發(fā)展新模式。

　　問題3：與傳統(tǒng)農業(yè)不同，綠色農業(yè)必須以“綠色”為核心，妥善處理生產、消費與環(huán)境保護的關系。

　　問題4：更新傳統(tǒng)觀念，依靠技術進步，降低生產成本，注重生態(tài)經營，是發(fā)展綠色農業(yè)的根本途徑。??

　　課堂小結

　　通過本節(jié)課的學習，我們知道：自然條件、社會經濟、科學技術構成了農業(yè)的三大區(qū)位因素。在從事農業(yè)生產活動時，一定要因地制宜、因時制宜，充分合理地利用農業(yè)資源，同時要加大技術投入，并根據社會經濟因素的變化隨時調整農業(yè)生產，以獲得最佳的經濟效益，保護農業(yè)生態(tài)環(huán)境，從而使農業(yè)不斷持續(xù)發(fā)展。

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