蘇教版六年級語文下冊24明天我們畢業(yè)
蘇教版六年級語文下冊24明天我們畢業(yè)
蘇教版語文六年級下冊課文《明天，我們畢業(yè)》文章結構謹然，詞句優(yōu)美，用了一系列排比句，描述學校生活，抒發(fā)對校園、老師、同學的深深眷戀之情。學習啦小編在此整理了蘇教版六年級語文下冊第24課《明天,我們畢業(yè)》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版六年級語文下冊第24課《明天,我們畢業(yè)》課文原文
一想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。我還清楚的記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。
綠草如茵的操場，窗明幾靜的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣動人。
六年的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢!上課鈴響了，我們飛快的進入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，以人熱戀，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地：有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本。
六年過去了，我們在這里壯健成長，我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進步都離不開你的幫助和教誨。是您在課堂上一絲不茍的向我們傳授各種知識，是您和我們一起參加雛鷹假日小隊活動，是您為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料。日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行，為我們樹立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲。我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經長成一棵棵小樹。親愛的同學們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥，澆一次水吧。等到這些小樹長成蒼天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望。
蘇教版六年級語文下冊第24課《明天,我們畢業(yè)》教學札記
我堅持“以學生為主體，教師為主導”的教學宗旨，精心設計了《明天，我們畢業(yè)》這一教案。本著增加學生的情感體驗，激發(fā)學生熱愛母校、熱愛老師的情感，我選擇蘇教版《明天，我們畢業(yè)》這一課。而且，孩子臨近畢業(yè)，貼近自己生活的內容也更能激發(fā)學生學習的積極性。
在授教過程中，我結合課件讓學生體會學校學習生活豐富多彩，回憶在母校的快樂時光，無形中喚起他們對母校的熱愛和眷戀。在母校，老師對學生的教育，為學生的付出是孩子們能切身體會到的，因此學生通過抓重點詞句體會老師的愛是游刃有余的。通過理解后，孩子們發(fā)自內心的、深情的朗讀更令在場的老師贊嘆不已。
我特別注重了學生口語能力的培養(yǎng)，讓他們在交流中表達情感。在認識到了教師“是天使，是大樹，是海洋”之后，讓學生誦讀對老師敬仰、贊美的詞句;最后通過離別時真誠的話別，既表達了學生的主體情感，又鍛煉了他們的口語交際能力。
這節(jié)課教學的另一亮點是理解重點句“在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋”，學生談完理解后，我設計“你還想把老師比作什么”，學生滔滔不絕。在大家討論、講解的基礎上，我讓學生把對老師的愛用語言表達出來，表達出自己對老師的敬愛、感謝與眷戀之情。這一環(huán)節(jié)的教學，學生情感表達、流露是那樣的自然、真誠。一曲《長大后我就成了你》終了，又一曲《感恩的心》唱響每個孩子的心靈，感情在這一刻凝聚，掀起了情感的高潮，我相信，孩子們永遠不會忘記這一時刻。
這一課的教學中，學生情感體會、語感訓練、重點詞句的領悟都較扎實。我想：在這堂課中，學生們獲得的不僅僅是書本上的知識，更重要的是獲得了情感上的交流。
蘇教版六年級語文下冊第24課《明天,我們畢業(yè)》練習題
一、選擇正確的拼音。
眷(juàn quàn)戀 熾(zhì chì)熱
雛(chú cú)鷹 誘(yòu xiù)人 吮(shǔn yǔn)吸 畫卷(juǎn juàn)
窗明幾(jī jǐ)凈
朝(zhāo cháo)夕相處
參(cēn cān)天大樹
二、填上合適的詞。
( )的操場 ( )的教室 ( )的老師
( )的同學 ( )的課本 ( )的動作
( )的身姿 ( )的樂曲 ( )的文化
( )的心跳 ( )的畫卷 ( )的甘泉
( )的詩句
聽得( )讀得( )議得( )
三、填字成詞
朝( )相處 綠草如( )( )聲( )笑( )( )( )成長 一絲不( )窗( )幾( )
天真爛( )( )天大樹 ( )大精( )
四、寫近義詞
留戀( )敬佩( )聚集( )
教育( )火熱( )優(yōu)美( )
五、填上關聯詞
1、( )想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中( )涌起了深深的眷戀之情。
2、( )我們離別了母校，( )我們( )走到哪里，( )不會把她忘記。
六、選詞填空
凝聚 相聚 匯聚
1、我們的每一點成績，都( )著老師的心血和汗水。
2、等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校( )。
3、無數條涓涓細流，( )成大河長江。
特殊 特別 特地
1、今天，陽光燦爛，風也顯得( )柔和。
2、這次，我從國外回來，( )看望當年的小學老師。
3、這是一場( )的演出—演員都是殘疾人。
七、理解句子填空。
1、在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，以人熱戀，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。
“棵棵幼苗”比喻______，“ 甘泉”比喻______。這句話寫____________
2、在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
說老師是“天使”，是因為______;說老師是“大樹”，是因為______;說老師是“海洋”是因為______。這句話表達了同學們______的思想感情。
3、六年的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。
這句話把______比作______，表達了______的思想感情。
4、我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
“火一樣的詩句”是指______，“我們熾熱的心跳” ______。這句話表達了______
八、說說引號的作用。
a.表示引語
b.表示特定稱謂
c.表示特殊含義需要強調
d.表示否定和諷刺
1、中午十五分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。( )
2、是您和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動。( )
3、大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望!”( )
九、寫出兩句贊美老師的名言或詩句。
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