語(yǔ)文教案提供了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。教案中包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以通過(guò)教案明確要求學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能。以下是小編帶來(lái)的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上教案，歡迎大家一起來(lái)收看！

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上教案（篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文，了解課文內(nèi)容。并通過(guò)體會(huì)“我不要你送我這只小狗一樣值錢(qián)……”“因?yàn)檫@只小狗最需要關(guān)懷?！眱删湓?huà)使學(xué)生明白要學(xué)會(huì)珍愛(ài)身邊的每個(gè)生命，要學(xué)會(huì)關(guān)注、同情弱者。

2.會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，能正確、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)讀了解文中內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情，并能結(jié)合相關(guān)提示講述這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)體會(huì)“我不要你送我這只小狗一樣值錢(qián)……”“因?yàn)檫@只小狗最需要關(guān)懷。”兩句話(huà)使學(xué)生明白要學(xué)會(huì)珍愛(ài)身邊的每個(gè)生命，要學(xué)會(huì)關(guān)注、同情弱者。

教學(xué)難點(diǎn)：

能結(jié)合相關(guān)提示講述這個(gè)故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

18個(gè)生字卡片，課后第一題出現(xiàn)的詞語(yǔ)卡片。

課時(shí)分配：

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們你有寵物嗎?它是什么，能講一個(gè)有關(guān)它的故事嗎?下面老師講一個(gè)寵物店里的故事。(老師范讀課文)

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。

1.認(rèn)讀11個(gè)生字(出示卡片)。

2.請(qǐng)學(xué)生出聲讀文，并在書(shū)中畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字。

3.學(xué)習(xí)生字。

店形聲字，從廣占聲，從廣表示房屋，占聲由占據(jù)的意思。店本是放物、賣(mài)貨的地方。

錢(qián)形聲字，從金聲，是偏旁與聲符簡(jiǎn)化的合體。從金表示金屬所制，從二戈，戈是武器，聲含有鏟傷之意。錢(qián)的本意是鏟，即挖土的農(nóng)具。古代以農(nóng)具錢(qián)為交易媒介，后來(lái)制貨幣也模仿錢(qián)的形制，現(xiàn)在的貨幣多為紙幣。

哨形聲字，從口肖聲，從口表示口形物，肖聲含有小意。哨的本意是細(xì)狹的口。引申為駐兵防盜之口。后來(lái)把細(xì)口能發(fā)出尖聲的東西叫哨子。

刻形聲字，從刀亥聲?？痰谋疽馐怯玫断髂荆蕪牡?。引申為刻薄、苛刻。

若會(huì)意字，甲骨文像人坐著雙手上舉理順頭發(fā)的樣子，以此表示順意。小纂訛變，把頭發(fā)和雙手形變成草字頭。并因?yàn)槿粲许樢?，人在表示順意時(shí)答應(yīng)的聲音也用“若”表示，故加口形。若的本意是順從。

最形聲字，金文從月取聲。月是帽的象形字，表示冒險(xiǎn)的意思;取聲含有奪取之意。最的本義是冒險(xiǎn)奪取。冒險(xiǎn)奪取往往功績(jī)卓著，故把功績(jī)居首位叫最。

三、再讀文了解文中主要內(nèi)容。

1.請(qǐng)同座一起讀文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.請(qǐng)同學(xué)默讀課文，了解文中主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

五、作業(yè)

1.寫(xiě)7個(gè)生字。

2.讀課文。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上教案（篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課文的8個(gè)字，字書(shū)寫(xiě)美觀。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能展開(kāi)想象仿寫(xiě)句子，培養(yǎng)有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、多媒體課件。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、聽(tīng)故事

1．故事導(dǎo)入。

有一個(gè)故事，媽媽小時(shí)候聽(tīng)過(guò)，奶奶小時(shí)候聽(tīng)過(guò)，奶奶的奶奶小時(shí)候也聽(tīng)過(guò)，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)老師講故事（選擇《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段）。

2．說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

馬良用神筆給窮人畫(huà)了什么？假如你有一枝神筆，你想干什么？

3．板書(shū)課題。

有個(gè)小女孩，她和你們一樣，也夢(mèng)想著有一枝神筆，她把自己的愿望寫(xiě)成了一首詩(shī)，題目是《假如》（板書(shū)課題）。

二、讀詩(shī)歌

1．讀正確。

（1）認(rèn)讀字詞。縮嘆息遙遠(yuǎn)尋食哭泣健康（課件輔助顯示音節(jié)）

（2）初讀課文。認(rèn)真地讀課文，不會(huì)讀的字做上記號(hào)，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師。

（3）抽讀正音。

2．讀流利。

（1）再讀課文。用自己喜歡的方式繼續(xù)讀課文。你讀懂了什么？

（2）交流匯報(bào)。

（3）指導(dǎo)朗讀。詩(shī)中有三個(gè)長(zhǎng)句，我們一起來(lái)讀一讀。我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。

（課件輔助出示斜杠指導(dǎo)句子中的停頓）

（4）找規(guī)律?！按扒暗男?shù)紅紅的太陽(yáng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)好吃的谷粒不幸的朋友健康的身體”這幾個(gè)詞組有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎么讀？

（5）鞏固練習(xí)。在全詩(shī)中繼續(xù)尋找“（）的（）”的詞組，讀一讀。

（6）積累詞語(yǔ)。摘錄兩個(gè)自己喜歡的詞組。

3．讀出感情。

（1）范讀課文。下面我們來(lái)練習(xí)讀全文，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么讀的。

（2）學(xué)生評(píng)議。你覺(jué)得老師讀得好在哪兒，還有什么不足。

（3）教師引導(dǎo)。老師不但在用嘴讀，還在用心讀；不但在看字，而且在畫(huà)畫(huà)。想看看老師腦子里的畫(huà)嗎？（課件出示根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)）

（4）學(xué)生練讀。

（5）游戲助興：《挑戰(zhàn)自我》

三、練說(shuō)話(huà)

1．自由說(shuō)話(huà)。用“假如我有一枝馬良的神筆，我要給（）畫(huà)（）……”說(shuō)話(huà)。

2．情景說(shuō)話(huà)。收聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)求助電話(huà)（無(wú)家可歸的老虎、餓癟了肚子的熊貓、渴得厲害的地球媽媽、中了毒的小青蛙……），用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)。

3．朗讀范文。假如我有一枝馬良的神筆，我要給善良的小朋友畫(huà)一對(duì)翅膀，帶著你的愛(ài)，帶著你的情，飛向蔚藍(lán)的天空，飛向地球的每一個(gè)角落。

四、課外作業(yè)

1．請(qǐng)學(xué)生自己布置一個(gè)回家作業(yè)。

2．課外閱讀《不要問(wèn)我為什么》。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上教案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀課文，了解文章大意。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)贊美母愛(ài)，教育學(xué)生尊敬母親，愛(ài)戴母親，關(guān)心母親。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)字;

2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀來(lái)理解課文說(shuō)蘊(yùn)涵的深刻含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，了解文章大意;學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

假如你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦？

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1.教師范讀課文。

2.學(xué)生自由練讀課文，圈畫(huà)生字。

3.學(xué)習(xí)生字

城：左右結(jié)構(gòu)形聲字城市、城府、城鎮(zhèn)；

牽：上中下結(jié)構(gòu)部件組合法牽掛、牽牛花；

掌：上中下結(jié)構(gòu)掌握、手掌、掌心；

圍：半包圍結(jié)構(gòu)口字部形聲字包圍、圍棋、周?chē)?/p>

笑：上下結(jié)構(gòu)竹字頭笑話(huà)、苦笑、苦笑不得；

善：數(shù)筆劃方法注意筆順善良、善事、善后；

淡：左右結(jié)構(gòu)平淡、清淡、冷淡；

互：數(shù)筆劃方法注意筆順互相、互助、互生；

4.指名讀文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

三、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。

二、分析課文，理解課文內(nèi)容。

1.自由讀文，畫(huà)出描寫(xiě)媽媽眼睛的句子，讀一讀。

2.畫(huà)出描寫(xiě)媽媽頭發(fā)的句子，讀一讀。

3.畫(huà)出描寫(xiě)媽媽手的句子，讀一讀。

4.通過(guò)讀課文，你讀懂了什么？

5.能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎？小女孩為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？

三、如果，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對(duì)她說(shuō)些什么？

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、牽、善、互”。

二、完成課后練習(xí)：

1.分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中)。

2.讀一讀：簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義;用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

3.寫(xiě)一寫(xiě)，積累詞語(yǔ)。

4.做一做。

(1)小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。

(2)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽(爸爸)，在下面寫(xiě)上自己想說(shuō)的話(huà)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

課件溫柔的手、生字

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上教案（篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“根、漠”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“丑、永”等8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系

3、在識(shí)字朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)記生字

教學(xué)難點(diǎn)：

較流利地朗讀學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、談話(huà)引入

1、講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的'例子。

2、引導(dǎo)歸納，談話(huà)導(dǎo)入

二、朗讀課文

1、初讀感知

⑴自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)

⑵朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽(tīng)。正音，評(píng)議

⑶引讀課文，感受詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)

2、再讀入情

⑴把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)

(2)講講身邊助人為樂(lè)的人和事。

(3)朗讀單元引言

(如果我有一枝神筆,我會(huì)畫(huà)很多東西給需要的人.只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界就會(huì)變得更美好.)

三、指導(dǎo)認(rèn)字

1、小黑板出示相關(guān)詞語(yǔ)，認(rèn)讀正音

2、小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字

3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法

四、熟讀課文，鞏固識(shí)字

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧、復(fù)習(xí)字詞

1、抽讀詞語(yǔ)卡片，評(píng)議糾正

2、多種形式讀詞語(yǔ)

3、讀其他生字

4、組詞，擴(kuò)展說(shuō)話(huà)

二、誦讀課文

用自己喜歡的方式誦讀課文。

1、同桌讀

2、自由選擇伙伴讀

3、讀給伙伴聽(tīng)

4、自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、結(jié)合范寫(xiě)，觀察字形

2、書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)

3、展示，評(píng)議，提高四、擴(kuò)展活動(dòng)

收集反義詞，試著組成幾句對(duì)子。

四、課外拓展

收集反義詞，讀讀背背修改意見(jiàn)：

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上教案（篇5）

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、規(guī)范寫(xiě)日記的格式。

過(guò)程與方法

分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。

2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

教學(xué)時(shí)間

本課教學(xué)需2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

二、初讀課文，整體感知。

三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

（常規(guī)讀文識(shí)字法）

四、流利讀文，熟識(shí)生字。

五、默讀課文，了解課文大意。

六、鞏固生字，寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、鞏固13 個(gè)生字。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。

1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。

2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。

3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。

（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、“我”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“我”的夢(mèng)沒(méi)實(shí)現(xiàn)的心情讀出來(lái)。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“我”的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，幫助感悟。）

4、朗讀全文，體會(huì)感情。

三、延伸拓展

1、出示日記格式，規(guī)范日記寫(xiě)法。

2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫(xiě)日記。

3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

24 日記兩則

我

夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買(mǎi)—不讓媽媽買(mǎi)

（喜歡） （生氣） （高興）

教學(xué)反思：