學習啦：教育無小事，作為一名教育工作者不僅需要一腔情懷，更源于內(nèi)心的良知。下面讓我們一起來閱讀《情懷與良知—我的教育故事 》這篇文章吧!

　　時光如梭，轉(zhuǎn)眼間已是初冬。105國道兩旁的花帶猶如兩條綠絲帶飄向遠方，一輛輛急馳而逝的車輛像游魚一樣奔竄著，令人目不暇接。茫茫人海中，你是哪一朵?

　　冒著頗有涼意的冬風，我踏著朝露向?qū)W校騎行，穿過電動門，沿著中心路，疾走如風般向教室走去，總想在每一位學生之前趕到教室。路經(jīng)學校操場時，我發(fā)現(xiàn)塑膠跑道上有十多名學生在鍛煉身體，遠處居民樓亮著幾處燈光猶如天空中閃爍的星星，影影綽綽。新的一天就這樣開始了，帶著期盼，帶著對留守學生那份摯愛的情懷!

　　學生張龍(化名)是一個典型的留守兒童，父母常年在吉林開超市，他和一個上高中的哥哥一起在學校附近租房上學，而父母只是通過手機遙控來監(jiān)督孩子，家長為孩子配了一部智能手機，恰好給張龍又創(chuàng)造了一個可以上網(wǎng)玩游戲的最好條件。所以，張龍是班里經(jīng)常遲到、請假，甚至缺課頻率最高的學生。

　　有一次，我正在辦公室批閱作業(yè)，音樂教師宮老師打電話告訴我說：“張老師，你班學生張龍發(fā)熱了，在座位上趴著呢，你趕快來看看吧!”當我匆匆地把張龍從座位上拉起后扶到辦公室時，他本來就細小的眼睛簡直瞇瞪成了一條線，我用手撫摸了他的額頭，感覺很燙，最少發(fā)熱燒的有38度，打電話給他的父母，家長遠在千里很愛莫能助。在家長的請求下，我只有放下手中的作業(yè)騎著電瓶車帶他去附近的診所去看醫(yī)生，等看好病把他送到租房處拐回來上最后一節(jié)課時，天空下起了蒙蒙細雨。當我拿起教案往教室趕時，已經(jīng)是遲到了近三分鐘時間。

　　像張龍這樣雙親留守的學生還有很多，而他們的教育問題則成了當今教育的一個無法回避且難以解決的社會問題。一些家長為了生計不得不外出務工，把孩子的教育問題全部推給學校和社會是不應該的，他們應該留下來一位家長在家監(jiān)督孩子的學習和教育，因為家庭教育缺失的孩子無論在學校還是將來踏入社會出現(xiàn)的問題將會更加嚴重。教師的教育能量畢竟是有限的，學生在學校時，老師是監(jiān)護人，而出了校門又有誰來監(jiān)督他們的言行呢?

　　每當我匆匆地踏進教室看到那一雙雙渴求知識的眼神，我的教育悲憫情懷就會油然而生，特別是那些留守孩子那臟兮兮的衣服和略有呆滯的目光時，我們做教師的只有像家長一樣去呵護那一顆顆幼小而無助的心靈，特別是像張龍這樣的雙親留守兒童。

　　教育無小事，事關千萬家。教師的責任在校園，在課堂，更在于對教育的良知和大愛。一名教育工作者不僅需要一腔情懷，更源于內(nèi)心的良知!

　　兩千年前的孔子主張“仁愛”的同時，更注重“有教無類，因材施教”。古人尚且如此，吾輩豈敢怠慢矣!教育事業(yè)是一項繁雜的系統(tǒng)工程，學校在規(guī)范學生言行等日常行為習慣教育的同時，更要把安全放在第一位，作為一名教師，特別是班主任老師更應該把安全、紀律、衛(wèi)生和學習天天講，常常講，因為安全是學校的保障線，質(zhì)量是學校的生存線，制度是學校的發(fā)展線!

作者：張奇

　　公眾號：渦水文苑

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