在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級作文 篇1

這個周末，媽媽給我布置了一項特殊的任務(wù)，那就是給奶奶剪一次指甲。

星期天，我早早地就起床，回到了奶奶家。遠遠的，我就看見奶奶在菜園地里種菜。我大聲地喊：“奶奶，我回來啦！媽媽讓我回來給你剪指甲，你快回來吧！”奶奶一聽，趕忙抬起頭說：“謝謝我的好孫子，可現(xiàn)在是該奶奶給你剪指甲的時候啊?！蔽乙宦牸绷?，忙說：“不行，這是媽媽給我布置的任務(wù)，完不成我會挨罵的。再說，平常都是您給我剪，我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，今天您就給我一次表現(xiàn)的機會吧！我求您了，我的好奶奶?！蹦棠探?jīng)不住我的軟磨硬泡，終于同意了。

奶奶從菜地回來，洗干凈了手，坐在椅子上把手伸到我的面前說：“可以開始了?！蔽易谀棠虒γ婺弥讣准?，卻不知從哪個手指開始。奶奶說：“別怕，就從大拇指開始剪吧！大拇指的指甲長一些好剪一些?！蔽衣犎×四棠痰囊庖姀拇竽粗搁_始。我輕輕地托起奶奶已經(jīng)有些粗糙的大手，慢慢地用指甲剪開始為她剪指甲。起初我像奶奶給我剪指甲一樣，輕輕地沿著指甲邊緣剪，可誰知我的力氣太小，竟沒有剪下指甲殼。奶奶說：“我已經(jīng)老了，指甲很硬要用大些的力氣才能剪掉?！蔽乙ба朗箘拍缶o指甲剪又重試了一次，只聽“咔嚓”一聲響，終于剪下了一小塊指甲殼。奶奶一邊看著我一邊微笑著，我知道奶奶的笑是發(fā)自內(nèi)心的，是幸福的。

“攻下”大拇指的指甲殼，再剪其它的指甲殼我就更有信心了，隨著剪刀“咬切”指甲殼的聲響，一小塊一小塊月牙形的指甲殼掉了下來。剪完了，我又像奶奶一樣，耐心地挨個地把指甲邊緣磨平。等我順利“竣工”時，我才發(fā)現(xiàn)手臂竟然有些酸軟。平常的時候都是奶奶給我剪指甲，我覺得這是一件很簡單的事，沒想到我自己做的時候卻沒有想象的那么簡單。

我現(xiàn)在才明白媽媽為什么讓我給奶奶剪指甲，我知道剪下的是多余的指甲殼，但留在奶奶心里的，一定是甜甜的味道。

三年級作文 篇2

在假期中，我讀了這個故事有很多。《草船借箭》是《隱身登陸》中的故事。文中的周瑜心胸狹窄，他因妒忌諸葛亮的聰明才干，要諸葛亮在10天內(nèi)造10萬支箭。諸葛亮一下子就識破了周瑜的陰謀，但他從大局出發(fā)，不與周瑜斤斤不計較，憑著自己淵博的學識，用妙計向曹軍借了10萬支箭，使周瑜不得不甘拜下風。

在生活中，像周瑜這樣妒忌心強的人，雖然很多，但像諸葛亮那樣心胸寬闊，不為小事斤斤計較的人也不少。

有一次，在操場上玩耍的時候，有一個同學把我碰倒了，馬上向我道歉，我一咕嚕爬起來，怒氣沖沖的向他吼道：“對不起就完了嗎？"于是我們倆個人鬧翻了。下課后，他對我說：“對不起，你也把我推倒吧！”現(xiàn)在回想起來，他為了我們的友誼，可以不記前嫌，而我卻認為他是應(yīng)該的，我真糊涂！

如今我明白了一個道理：一個人只要克服了妒忌心理，心胸寬闊，才能站得高，看得遠，否則就會像周瑜那樣，害人害己。

三年級作文 篇3

今天是特警表演，只有我們班和270班和小記者們才能看，我們排著隊上了操場。

上面有好幾個特警在整齊的站著，還有個教官看起來很嚴肅，他們聽著站立，教官叔叔說：“讓兩個小朋友嘗嘗痛的滋味。”

教官叔叔弄了一個小女孩，小女孩活動了一下就不痛了。還讓一個哥哥來體驗一下，教官叔叔弄了一下哥哥，哥哥張開嘴巴嗷嗷直叫，其他人都哈哈大笑起來。

有個特警扮演一名歹徒，其它特警拿著器械，歹徒拿著木棒打他們的護盾，可是護盾打都打不壞。他們戰(zhàn)斗的過程真是激烈，看的我們熱血沸騰。最后的結(jié)果顯而易見，歹徒被制服了，特警叔叔取得了勝利。

扮演歹徒的特警拿著護盾讓兩個人搶護盾，請來了兩位哥哥來搶，那兩個哥哥一會被撞來撞去，一會又被推過來推過去。我心想：這兩個哥哥可真不幸。伴隨著歡樂的笑聲，一場緊張又刺激的表演就結(jié)束了。

最后，我們排著整齊的隊伍回教室了。

那場面至今都在我的腦海里放映，真是讓人留戀和興奮??！

三年級作文 篇4

今天，我和往常一樣小跑著去上奧數(shù)班。

在第一節(jié)課下課后，我無聊地趴在課桌上對著黑板發(fā)呆。突然，一雙濕漉漉的手放在了我的旁邊，把我嚇得一動不動。我慢慢地抬起頭來，哦，原來是張沁，我長嘆了一口氣。我望著她，剛想說“你是怎么弄濕的？”，可是，她卻搶先一步：“你趕緊給我張紙啊！”每當這時候，我都會問：“你為什么總找我借紙??？”同樣，她每次的回答都是：“因為你是我最要好的朋友??！”我有點不情愿，心不在焉地翻著書包。咦？今天沒帶紙？哈！我心里暗喜。張沁知道了后，望著我思考了片刻，指著我的作業(yè)本，說：“這不是紙嗎？撕一張給我唄！”我心里嘀咕：這也行？我還要用來做題目、寫草稿、抄筆記呢！怎么能給你白白糟蹋掉呢？張沁從我的表情就猜出了我的心思，也臉色大變：“你不借就不借好了，小氣鬼！”說完，便頭也不回地向李欣借紙去了。我的頭腦里開始冒問號了，我真的有這么小氣嗎？之后，傳來了張沁和李欣的對話：“李欣，請借給我一張紙好嗎？”“好呀！”李欣一口答應(yīng)了。

這下我才明白了，李欣比我大方多了！我羞愧地低下了頭。

其實，我的缺點有很多，但是，我今天才發(fā)現(xiàn)，原來我是那么地小氣！如果我改掉了這個毛病，我將會終身受益；如果我不改，它就會陪伴我終身。我想，還是改掉的好。

三年級作文 篇5

語文課程標準指出：“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。”然而，小學生不論從哪方面都從小打好扎實的語文基礎(chǔ)。例如“看圖作文”我認為是語文最重要的一環(huán)，它也是想、說、寫的綜合訓練，是學生在教師的指導下，通過觀察，了解圖畫的內(nèi)容，并把圖意說清楚，然后有條理地把圖意說出來，最后把說的過程寫下來。通過這樣的練習，培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力和說話、寫話的能力。因此，教學時，教師該如何指導看懂圖意，發(fā)揮合理的想象，把圖意表達清楚呢？下面談?wù)勎覍χ械湍昙壙磮D作文教學的嘗試。

一、指導學生仔細觀察圖畫、培養(yǎng)觀察能力。

直觀教學，有利于學生的想象思維、說話能力。我每次指導學生的看圖作文，都先出示掛圖或（幻燈片），接著，教給學生觀察方法，培養(yǎng)學生按一定的順序觀察的習慣。如從上到下或從下到上觀察；先中間后四周；從主要到次要等順序觀察。再整體了解圖意，按照時間、地點、人物、事情的順序提問；如圖畫上畫的是什么時間？什么地點？有幾個人？是什么人？他們在干什么？讓學生根據(jù)老師的提問指導有條理地回答，并啟發(fā)學生從人物中想象圖中人物的思想、活動和當時發(fā)生的事情，還要多問幾個為什么？培養(yǎng)學生從認真觀察中得出結(jié)論的能力。

二、啟發(fā)學生邊看邊想：培養(yǎng)想象力。

教學上，為了讓全體學生都動腦筋，都能得到思維的訓練，我根據(jù)圖畫的內(nèi)容設(shè)計思考性的問題，并把好的問題用投影機或大屏幕出示，讓學生一過看圖, 一邊討論，如教《秋天的圖畫》的看圖作文，我首先根據(jù)圖意設(shè)計以下問題：1、圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？2、根據(jù)圖意聯(lián)想，秋天有什么特點？3、小朋友拿著什么？正在干什么？他們還在想什么？說什么？然后再引導學生把這些問題連起來思考構(gòu)思成一段話。最后引導學生展開大膽豐富的想象，即把無聲的畫面變成有聲，如想象“大雁邊飛邊說什么？”；把靜止的畫面變成活動的畫面，如想象一陣秋風吹過，稻田、玉米、高粱等會發(fā)生什么變化？

三、充分引導，加強說的能力。

在學生看清楚圖意，回答有關(guān)問題的基礎(chǔ)上，為了更好地使學生把了解到的內(nèi)容清楚，并準確地，有條理地表達出來。在教學中先激發(fā)學生說的興趣，我運用“看誰說得好?！钡葞в泄膭钚再|(zhì)的話激發(fā)學生說話。具體分三個步驟進行訓練，一是讓基礎(chǔ)好的學生分別上臺說說，說時要根據(jù)老師提示的問題邊看圖、邊思考、邊回答，教師在旁啟發(fā)，學生說完圖意是與否、好與差，老師給予肯定、糾正或補充。二是讓學生同桌之間或小組互說互聽，這時老師要注意巡回了解，并參加到中下生這里去活動，以便具體指導。三是指引讓優(yōu)生把整幅圖的具體內(nèi)容有條理地說出來。這個環(huán)節(jié)是重點環(huán)節(jié)，老師還須向?qū)W生提示，圖畫講的是什么時候的一件事？這件事的起因怎樣？經(jīng)過怎樣？結(jié)果怎樣？讓學生的思維得到進一步的強化, 通過老師的點撥，學生講得更完整，更有條理，這樣的效果我覺得更佳。

四、教師下水文引路，提高寫的能力。

蘇霍姆林斯基指出：“學生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文?！爆F(xiàn)今，各種與教材同步的作文書籍泛濫，很多老師視范文為珍品，動員學生買優(yōu)秀作文書，多看多讀對寫作很有幫助。確實，多看書，不會寫也會偷，但大多學生未經(jīng)老師指導，偷回來的詞句往往不合適，會變成笑話連篇。所以我認為老師在習作教學時應(yīng)減小范文的篇數(shù)，而應(yīng)該提倡教師自己寫下水文。特別是中低年級，識字率低、詞句貧乏，要他們看優(yōu)秀作文有些會不例解，選別人的佳詞佳句可能不會運用。我覺得中低年級初入作文最好用填空形式出現(xiàn)、指導正確使用合適的詞句，這樣，收的效果會更好。能使學生可以從老師的角度考慮問題，也可從學生的角度進行觀察思考，就能更有效地指導和幫助學生。

相信通過以上看、 想、說、寫，這四環(huán)節(jié)的指導，會使大部分學生收到良好的效果，能看圖有條理地說寫一段通順的話。語文課程標準指出：“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。”然而，小學生不論從哪方面都從小打好扎實的語文基礎(chǔ)。例如“看圖作文”我認為是語文最重要的一環(huán)，它也是想、說、寫的綜合訓練，是學生在教師的指導下，通過觀察，了解圖畫的內(nèi)容，并把圖意說清楚，然后有條理地把圖意說出來，最后把說的過程寫下來。通過這樣的練習，培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力和說話、寫話的能力。因此，教學時，教師該如何指導看懂圖意，發(fā)揮合理的想象，把圖意表達清楚呢？下面談?wù)勎覍χ械湍昙壙磮D作文教學的嘗試。

一、指導學生仔細觀察圖畫、培養(yǎng)觀察能力。

直觀教學，有利于學生的想象思維、說話能力。我每次指導學生的看圖作文，都先出示掛圖或（幻燈片），接著，教給學生觀察方法，培養(yǎng)學生按一定的順序觀察的習慣。如從上到下或從下到上觀察；先中間后四周；從主要到次要等順序觀察。再整體了解圖意，按照時間、地點、人物、事情的順序提問；如圖畫上畫的是什么時間？什么地點？有幾個人？是什么人？他們在干什么？讓學生根據(jù)老師的提問指導有條理地回答，并啟發(fā)學生從人物中想象圖中人物的思想、活動和當時發(fā)生的事情，還要多問幾個為什么？培養(yǎng)學生從認真觀察中得出結(jié)論的能力。

二、啟發(fā)學生邊看邊想：培養(yǎng)想象力。

教學上，為了讓全體學生都動腦筋，都能得到思維的訓練，我根據(jù)圖畫的內(nèi)容設(shè)計思考性的問題，并把好的問題用投影機或大屏幕出示，讓學生一過看圖, 一邊討論，如教《秋天的圖畫》的看圖作文，我首先根據(jù)圖意設(shè)計以下問題：1、圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？2、根據(jù)圖意聯(lián)想，秋天有什么特點？3、小朋友拿著什么？正在干什么？他們還在想什么？說什么？然后再引導學生把這些問題連起來思考構(gòu)思成一段話。最后引導學生展開大膽豐富的想象，即把無聲的畫面變成有聲，如想象“大雁邊飛邊說什么？”；把靜止的畫面變成活動的畫面，如想象一陣秋風吹過，稻田、玉米、高粱等會發(fā)生什么變化？

三、充分引導，加強說的能力。

在學生看清楚圖意，回答有關(guān)問題的基礎(chǔ)上，為了更好地使學生把了解到的內(nèi)容清楚，并準確地，有條理地表達出來。在教學中先激發(fā)學生說的興趣，我運用“看誰說得好?！钡葞в泄膭钚再|(zhì)的話激發(fā)學生說話。具體分三個步驟進行訓練，一是讓基礎(chǔ)好的學生分別上臺說說，說時要根據(jù)老師提示的問題邊看圖、邊思考、邊回答，教師在旁啟發(fā)，學生說完圖意是與否、好與差，老師給予肯定、糾正或補充。二是讓學生同桌之間或小組互說互聽，這時老師要注意巡回了解，并參加到中下生這里去活動，以便具體指導。三是指引讓優(yōu)生把整幅圖的具體內(nèi)容有條理地說出來。這個環(huán)節(jié)是重點環(huán)節(jié)，老師還須向?qū)W生提示，圖畫講的是什么時候的一件事？這件事的起因怎樣？經(jīng)過怎樣？結(jié)果怎樣？讓學生的思維得到進一步的強化, 通過老師的點撥，學生講得更完整，更有條理，這樣的效果我覺得更佳。

四、教師下水文引路，提高寫的能力。

蘇霍姆林斯基指出：“學生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文?！爆F(xiàn)今，各種與教材同步的作文書籍泛濫，很多老師視范文為珍品，動員學生買優(yōu)秀作文書，多看多讀對寫作很有幫助。確實，多看書，不會寫也會偷，但大多學生未經(jīng)老師指導，偷回來的詞句往往不合適，會變成笑話連篇。所以我認為老師在習作教學時應(yīng)減小范文的篇數(shù)，而應(yīng)該提倡教師自己寫下水文。特別是中低年級，識字率低、詞句貧乏，要他們看優(yōu)秀作文有些會不例解，選別人的佳詞佳句可能不會運用。我覺得中低年級初入作文最好用填空形式出現(xiàn)、指導正確使用合適的詞句，這樣，收的效果會更好。能使學生可以從老師的角度考慮問題，也可從學生的角度進行觀察思考，就能更有效地指導和幫助學生。

相信通過以上看、 想、說、寫，這四環(huán)節(jié)的指導，會使大部分學生收到良好的效果，能看圖有條理地說寫一段通順的話。

三年級作文 篇6

從前，有一個叫“情緒城”的地方，那兒生活著各種各樣的情緒，比如開心、傷心、生氣……但這都不重要，重要的是今天故事的兩個主人公：冷酷與熱情。

首先來說說冷酷吧，冷酷天天冷冰冰的，連家里也是，對人冷冰冰，對寵物冷冰冰，甚至被他觸碰的家具也冷冰冰，反正他干什么都冷冰冰，他是個古怪的人，不會笑，不會哭，天天一副冷冰冰的樣子，虧他還是全城第四大富翁呢！

熱情，他呢，整天熱情得要命，他是全城四大富翁之一，與冷酷相比，有許多不同，熱情做什么都快并且很好！上次快樂去他家玩，他一下子就把客廳整理得十分干凈、整潔，他對寵物熱情，對人熱情，對任何東西都十分熱情，家里常常熱鬧得不得了，冷酷家天天冷冰冰的，與熱情的確有很大差別。

有一天，他們相遇了。熱情和冷酷相遇，這可是個頭條，被幸福記者播送到了全城。當時幸福記者在銀行取錢，他倆的相遇被幸福記者發(fā)現(xiàn)了……當時熱情看到冷酷呆呆地在柜臺前不知道他是怎么了，熱情走過去招呼說：“朋友，你叫什么名字？”“冷酷”。冷酷冷冰冰地回答，熱情又說：“我叫熱情，我們做個朋友吧！”“什么是朋友？”冷酷還是一副面無表情的模樣，“朋友就是可以與你做伴的人呀！”熱情俏皮地眨了眨眼，伸出手握住了冷酷的手，“哦，我沒有朋友，可以與你交朋友真是太好了！”冷酷略帶微笑地說著。這是冷酷長這么大以來第一次笑呢！于是，他們做了好朋友，一起玩游戲，一起睡覺，真是太好了！

冷酷，可能只是暫時的，是虛無的，而熱情，是抵擋不住的，是永遠存在的……。

三年級作文 篇7

陽光明媚的一天，我們來到了寧鄉(xiāng)炭河古城的童心樂園。

那兒的游樂設(shè)施可真多，有跳跳蛙，叢林大冒險，小熊吃蜂蜜……

在我不知道選什么玩兒的時候，一陣嗚嗚叫的聲音吸引了我，原來是叢林大冒險的游戲。我和好朋友秀秀趕緊跑過去，坐上了同一輛車。車上每人有一把機槍，我們看到很多植物或動物身上都有一塊綠色方塊，如果我們的機槍擊中了方塊，綠色就會變成紅色，并且給你加一分。

車子開動了，我的目標是芭蕉葉上的綠色方塊。我的眼睛隨著芭蕉葉的綠光旋轉(zhuǎn)，瞄準目標準備開槍。呀！不好啦，車子開過了，第一個沒射中。有秀秀的安慰，我感覺好多了。

我自言自語道：“小A失敗是成功之母，加油！”

車子再往前開一點，目標又出現(xiàn)了，我馬上端起機槍瞄準它，果斷射擊。耶！打中了……

后面的游戲中，我除了第一槍失手，其他的都射中了。我自己都不敢相信。

帶著這個勝利的結(jié)果，我們還玩了奇幻的變裝鏡，刺激的跳跳蛙，有趣的跳舞魚……走到哪兒就笑到哪兒。就這樣，我們在歡快的笑聲中結(jié)束了這美好的一天。

三年級作文 篇8

一個月色如水的夜晚，加工水晶石的工廠里突然飛來了一塊奇異的銀光閃閃的鉆石。耀眼的光芒，使得水晶石們感到十分驚奇。

藍水晶非常親切地問鉆石：“你是從哪里來的呀？”“我的家鄉(xiāng)在南非?！便@石如實回答說。黃水晶“哇”了一聲，好奇地說：“南非鉆石世界聞名，是吧？”鉆石點點頭。紅水晶走到鉆石面前，疑惑地問：“你為什么要到這里來呀？”鉆石說：“我想當冒險家，環(huán)球旅行。這不，聽說你們這里的水晶石很漂亮，就特意跑到這里看一看。”藍水晶、黃水晶、紅水晶一起說：“我們可以交個朋友嗎？”鉆石樂呵呵地說：“當然可以。我愿意留下來和你們在一起?！庇谑?，它們就在一起相互交流起來，關(guān)系十分融洽。這時候，工廠的老工程師回來了，他一看到車間里奇光閃閃，就知道一定有不速之客來到了這里。當他打開車間大門，幾乎驚呆了，這么碩大的鉆石，光彩奪目，真是世界少有的珍貴寶石。

之后的不知多少個日日夜夜，老工程師用他畢生的修行和技術(shù)，把這塊碩大的鉆石雕刻成了一個栩栩如生的天使，放進了國家博物館的展柜里，供世人欣賞。

三年級作文 篇9

在一個陽光明媚，空氣清新的早晨，小兔子貝貝正在準備它的早餐——拔一個又大又紅的胡蘿卜。可是就當貝貝對著那將要拔出來的又大又誘人的胡蘿卜咽口水的時候，它忽然發(fā)現(xiàn)，一只饑腸轆轆的大灰狼也在對著自己咽口水呢！“這可怎么辦呀？”貝貝心想，“我的大蘿卜，我的大蘿卜呀！”發(fā)現(xiàn)大灰狼的貝貝并沒有逃跑，反而更加拼命地拔蘿卜，想要帶著好不容易找到的大蘿卜一起逃跑。就在這時，，大灰狼飛撲而來，貝貝急得汗珠像豆子似的，不斷地從臉上滾落下來。大灰狼越撲越近，貝貝就要看見大灰狼的紅舌頭啦！終于，貝貝撒了手，飛快地逃跑，甩掉了大灰狼，躲進了洞里。這時貝貝才覺得，自己的尾巴怎么像著火了一樣火辣辣的疼呢？它轉(zhuǎn)頭一看自己本來就又短又小的尾巴，又短了一截！哎，原來，在貝貝逃跑的時候，尾巴被大灰狼咬了一口！

這時貝貝才明白，還好自己只是丟了一截尾巴，如果還不放棄大蘿卜，自己的命可能就沒了啊，到那時，有再多的胡蘿卜，又有什么用呢？

在一些危險和緊急的時刻，我們一定要懂得放棄“大蘿卜”，不能夠“因小失大”??！

三年級作文 篇10

每個星期一的早晨，太陽公公把金燦燦的陽光鋪在操場上，我們就會穿著校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊伍，到操場上舉行升旗儀式。

一個大姐姐說：“升旗儀式現(xiàn)在開始。第一項：出旗?！蔽覀兌夹凶⒛慷Y。過了一會兒，大姐姐又說：“第二項：升國旗，奏國歌，全體敬禮！”全校師生敬禮，在莊嚴的國歌聲中，望著五星紅旗緩緩升起。五星紅旗升到了最頂端，在空中迎風飄揚。然后，大姐姐說：“禮畢。第三項：由大隊輔導員講話?！敝v話的內(nèi)容多種多樣，今天的主題是“善待老師”。通過聽講，我知道了上課認真聽講就是善待老師，就是對老師的尊重和最好的回報。最后，升旗儀式結(jié)束，各班有序地退場。

每個星期一的升旗儀式，是我們?nèi)熒钬S盛的精神食糧，不僅把紅旗深深刻印在了我的心里，也讓我有了學習的目標。我一定要好好學習，長大后為祖國增光添彩。